發(fā)布時(shí)間：2024-05-14 18:35

　　隨著全球信息化時(shí)代的發(fā)展,5G、互聯(lián)網(wǎng)科技迅速改變著人類的生存成長方式,對語文教育的發(fā)展來說,面對當(dāng)前形勢變化改革便是必然要求。據(jù)此可知,2017年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》借鑒當(dāng)今國際課程改革的優(yōu)秀成果,結(jié)合我國的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地提出以語文學(xué)科素養(yǎng)為綱,以學(xué)生的語文實(shí)踐為主線,最終設(shè)計(jì)出語文學(xué)習(xí)涉及范圍全、覆蓋面廣的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。其中,“跨媒介閱讀與交流”是18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中的第三個(gè),貫穿必修、選擇性必修、選修三個(gè)階段,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨媒介的信息獲取、呈現(xiàn)與表達(dá),觀察、思考不同媒介語言文字運(yùn)用的現(xiàn)象,梳理、探究其特點(diǎn)和規(guī)律,提高跨媒介分享與交流的能力,提高理解、辨析、評判媒介傳播內(nèi)容的水平,以正確的價(jià)值觀審視信息的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)求真求實(shí)的態(tài)度。高中“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的學(xué)習(xí),也成為我國語文教育的新課題、新方向�！翱缑浇殚喿x與交流”任務(wù)群的學(xué)習(xí)創(chuàng)新了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,綜合以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給改革進(jìn)行時(shí)的語文教育開展帶來了史無前例的挑戰(zhàn)。目前,高中語文“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)存在教師實(shí)施難度大、教師及學(xué)生媒介素養(yǎng)低、配套教學(xué)資源嚴(yán)重不足、配套教材未...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1媒介的包含關(guān)系

比較分析法。搜集和整理大量的研究資料,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對于其中的聯(lián)系進(jìn)行考察與分析,進(jìn)而尋找出實(shí)施跨媒介閱讀與交流任務(wù)群行之有效的方法。2.1媒介的演變發(fā)展

本文編號：3973336