發(fā)布時間：2024-05-08 20:45

　　《保育所保育指針》是日本保育工作中必須遵循的重要法規(guī)。截止到2018年4月,日本對《保育所保育指針》已進(jìn)行了四次修訂,它的每一次修訂都反映了所處歷史時期日本保育政策改革的新方向。從歷史的視角分析《保育所保育指針》四次修訂過程,梳理五十年來日本保育政策改革的特點,特別是以第四次的修訂內(nèi)容為核心,考察日本保育政策改革的新進(jìn)展,可以發(fā)現(xiàn)其特征主要包括:為保障全體幼兒入學(xué)前的基本素質(zhì),制定了幼兒期應(yīng)培養(yǎng)的核心素質(zhì)與能力的目標(biāo);啟動0～3歲嬰幼兒教育,實現(xiàn)0～6歲全程"幼小銜接"的教育變革;為全面提升社區(qū)嬰幼兒的保教質(zhì)量,發(fā)揮保育所在社區(qū)育兒中的支援功能;完善職員研修制度,促進(jìn)保育士的專業(yè)化發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：15 頁

【文章目錄】：
一、日本《保育所保育指針》的誕生及前三次修訂的歷史軌跡
    （一）《保育所保育指針》的誕生
    （二）《保育所保育指針》的第一次修訂
    （三）《保育所保育指針》的第二次修訂
    （四）《保育所保育指針》的第三次修訂
二、日本《保育所保育指針》第四次修訂的主要內(nèi)容分析
    （一）加強幼兒入學(xué)前的核心素質(zhì)及能力的培養(yǎng)
        1. 三大核心素質(zhì)與能力
        2. 十項目標(biāo)
    （二）提出了0～3歲嬰幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容及要求
        1. 嬰兒教育的三大領(lǐng)域
        2. 制定了1歲至3歲以下嬰幼兒教育目標(biāo)與內(nèi)容
    （三）加強保育所與小學(xué)、家庭及社區(qū)的銜接
        1. 保育所與小學(xué)的銜接
        2. 保育所與家庭、社區(qū)的銜接
    （四）完善保育士在職研修體制
三、日本《保育所保育指針》第四次修訂的主要特征
    （一）制定了幼兒期應(yīng)培養(yǎng)的核心素質(zhì)與能力的目標(biāo)，保障全體幼兒入學(xué)前的基本素質(zhì)
    （二）啟動3歲以下嬰幼兒教育，實現(xiàn)0～6歲全程“幼小銜接”的教育變革
    （三）以保育所為核心，協(xié)同家庭和社區(qū)，保障全體幼兒的保教質(zhì)量
    （四）完善職員研修制度，促進(jìn)保育士的專業(yè)化發(fā)展



本文編號：3967797