A學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系個(gè)案研究
【文章頁(yè)數(shù)】:105 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1分析框架圖
從內(nèi)部、外部?jī)蓚(gè)方面進(jìn)行成因分析,最終提出優(yōu)化建議。從圖2.1可以看出:圖2.1分析框架圖第一,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系由目標(biāo)體系、課程體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系四個(gè)要素組成。目標(biāo)體系在實(shí)踐教學(xué)體系中居主導(dǎo)地位,以學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo),具有導(dǎo)航、定位和驅(qū)動(dòng)作用。課程體系是圍繞實(shí)....
圖2.2研究思路圖
圖2.2研究思路圖本研究的思路可以概括為“四步驟”,即構(gòu)建分析框架--現(xiàn)狀調(diào)查--個(gè)案分析--優(yōu)化建議(如圖2.2)。第一,在梳理文獻(xiàn)、總結(jié)國(guó)家政策文本、借鑒相關(guān)理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建了包括目標(biāo)、課程、管理、評(píng)價(jià)四個(gè)維度的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分析框架。第二,實(shí)地調(diào)查A學(xué)院....
圖3.1見(jiàn)習(xí)時(shí)間分布統(tǒng)計(jì)圖
(注:此題為多選)圖3.1見(jiàn)習(xí)時(shí)間分布統(tǒng)計(jì)圖2、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容學(xué)院教師(S2T3)說(shuō):“在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,見(jiàn)習(xí)幼兒園通常是A市內(nèi)比較好公辦幼兒園或有代表性的民辦幼兒園。高校負(fù)責(zé)與幼兒園聯(lián)系,一般由高校教或者負(fù)責(zé)人先跟園長(zhǎng)溝通,提前做好人員、時(shí)間、任務(wù)、日程安排等工作,見(jiàn)前專(zhuān)門(mén)給師范....
圖4.1“六技”訓(xùn)練框架圖
圖4.1“六技”訓(xùn)練框架圖(二)手工展,師范生實(shí)踐能力運(yùn)用訪(fǎng)談對(duì)象大三師范生(N4S3)告訴筆者說(shuō):“手工作品能展現(xiàn)師范生的手工造型、制作能力,手工作品展示是我們學(xué)院的特色之一。學(xué)院大一、大二、大三師范生每學(xué)期都必須提交兩幅作品參加展示,最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。因作品可根據(jù)....
本文編號(hào):3969081
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