隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)能夠提高生活質(zhì)量的優(yōu)秀裝潢專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，所以許多高職院校紛紛開(kāi)設(shè)了裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，其中很多高職院校對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)仍處于摸索階段。怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)型的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)人才?下面就結(jié)合裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所存在的問(wèn)題來(lái)探討一下裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。

　　一、課程安排守舊

　　當(dāng)今大多數(shù)高職院校裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置都是按照普通本科院校的設(shè)置情況進(jìn)行安排的，除了要上公共文化課之外，還要上專業(yè)課專業(yè)課部分主要分成兩部分進(jìn)行，即專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課。專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)等;專業(yè)技術(shù)課開(kāi)設(shè)標(biāo)志設(shè)計(jì)、書(shū)裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)以及一些電腦設(shè)計(jì)系列課，例如Photoshop、3DMax等多門(mén)課程。其中的問(wèn)題是高職院校學(xué)生的素質(zhì)、文化修養(yǎng)比普通本科院校學(xué)生差，而且高職院校的實(shí)際教學(xué)時(shí)間比普通本科院校要少一年，各個(gè)方面的差距決定著我國(guó)高職院校的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要具備自己的特色，才能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需要，所以高職院校裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程改革刻不容緩。

　　具體解決辦法:

　　1.適當(dāng)減少公共文化課，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)并不等同于接受，節(jié)省更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能上，筆耕文化推薦期刊，為技能學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間。

　　2.對(duì)一些專業(yè)課程可以采取整合的辦法，提高含金 量。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容為素描、色彩以及三大構(gòu)成(平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成)等，基本上延續(xù)了高中的課程，內(nèi)容較多，而且并沒(méi)有和專業(yè)靠攏，不利于后續(xù)設(shè)計(jì)類課程的銜接與開(kāi)展。為使設(shè)計(jì)類專業(yè)課程能夠更好、更順利地進(jìn)行，我們將中國(guó)美術(shù)史和外國(guó)美術(shù)史改為中外設(shè)計(jì)史，素描和色彩改為設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩，三大構(gòu)成合成一門(mén)課，課程問(wèn)互相滲透，集中而且系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，避免了時(shí)間浪費(fèi)，而且會(huì)使學(xué)生的思路清晰，有利于提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教材內(nèi)容不全面

　　裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教材種類很多，每種教材都有各自的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，大多數(shù)教材中的教學(xué)內(nèi)容都不是很全面。教師在教學(xué)中往往要綜合多本教材的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要適應(yīng)專業(yè)教學(xué)就要不斷地豐富和拓展、變化和更新，不斷進(jìn)行修改或補(bǔ)充，這就要求教師應(yīng)隨時(shí)對(duì)教材質(zhì)量及使用情況進(jìn)行調(diào)研，以保障教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想效果。

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