發(fā)布時間：2016-08-31 06:19

  本文關鍵詞：對我國基礎教育信息化政策的梳理與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

導讀： 第３６卷第4期（2016年）第30-33頁教育理論與實踐TheoryandPracticeofEducationVol．36No．4（2016）P30－P33對我國基礎教育信息化政策的梳理與思考■劉垚玥摘要：通過分析我國20世紀以來的教育信

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對我國基礎教育信息化政策的梳理與思考_劉垚玥

第３６卷第4期（2016年）第30-33頁

教育理論與實踐TheoryandPracticeofEducation

Vol．36No．4（2016）P30－P33

對我國基礎教育信息化政策的梳理與思考

■劉垚玥

摘要：通過分析我國20世紀以來的教育信息化政策文本表明，我國基礎教育信息化主要從基礎設施建設、教育信息資源開發(fā)、人才培訓和教育管理信息化等方面進行。我國基礎教育信息化政策體現(xiàn)出以人為本和教育公平的價值取向，不斷促進基礎教育信息化從應用整合向融合階段發(fā)展，但我國基礎教育信息化政策在合法化與基礎教育信息化政策研究方面仍需要進一步加強。

關鍵詞：基礎教育；信息化；教育信息化政策；以人為本；教育公平；整合與融合；合法化

中圖分類號：G40-057

文獻標識碼：A

文章編號：1004－633X(2016)04－0030－04

試圖對我國基礎教育信息化進程與現(xiàn)狀進行梳理，并對我國教育信息化政策研究進行總結與反思。

教育信息化是指國家為了促進教育教學改革與發(fā)展，在教育領域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術（ＩＣＴ）的過程。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是我國在信息時代做出的重大戰(zhàn)略決策。教育信息化不僅是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。教育信息化首先要求在教育教學器具層面實現(xiàn)數(shù)字化。其次，數(shù)字化信息的流通最終將不僅實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，還可拓展學習者的學習時間與學習空間，便于學習者自主選最終，教育信息化將實現(xiàn)學習者在任何時擇個性化的學習方式。

間、任何地點學習任何知識，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，形成學習型社會。因此，國家高度重視教育信息化，通過教育信息化政策推進教育信息化發(fā)展。

自２０世紀７０年代以來，世界各國便相繼將教育信息化置于國家戰(zhàn)略的高度，通過政策與法律的手段推進教育信息化建設。教育信息化政策通常是指政黨或國家在一定的歷史時期，為規(guī)范和管理教育信息化的進程，保障教育信息化達到一定目標而制定的方針、措施和行動準則，對教育信息化活動起宏觀導向、調控和規(guī)范作用。２００６年５月８日，我國頒布的《２００６－２０２０年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》將“教育科研信息化與人才培養(yǎng)”列為國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點，這一政策也是我國制定教育信息化政策的總指導。在總的信息化政策建設指導下，我國基礎教育領域的信息化建設概況如何？是否已經(jīng)初步形成完善的教育信息化政策體系？本研究首先通過“中華人民共和國教育部”、“中國教育信息化網(wǎng)”以及“中國教育和科研計算機網(wǎng)”中篩選出的７０條教育信息化政策法規(guī)，通過對政策文本與內(nèi)容進行分析，

一、我國基礎教育信息化政策的主要內(nèi)容

從教育信息化政策內(nèi)容來看，我國基礎教育信息化的建設主要從基礎硬件設施、資源開發(fā)與建設、人才培訓、教育管理信息化等方面展開。

（一）基礎設施建設

關于教育信息化的基礎教育設施建設，我國起步較早。２０世紀９０年代初，我國就初步建成了中國教育和科研計算機網(wǎng)（ＣＥＲＮＥＴ），為發(fā)展遠程教育提供了技術支撐與保障。２０００年“校后，互聯(lián)網(wǎng)開始進入校園，以教育部在２０００年啟動的中小學校通”工程為標志。在配套措施《關于在中小學實施“校校通”工

〔１〕

程的通知》中將“校校通”工程的目標設定為：“用５－１０年時

”緊接著，間，使全國９０％左右的獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)。２００３年又啟動了“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，作為２０世紀９０年代“現(xiàn)代遠程教育工程”的配套工程，這一措施將互聯(lián)網(wǎng)建設工作進一步推進農(nóng)村中小學，，為農(nóng)村中小學信息化奠定了基礎。

“三通”建設時期是我國教育信息化基礎設施建設的深入化階段�！叭�通”即“校校通、班班通、人人通”。這是我國在遠程教育與“校校通”取得一定成效時，適時展開的教育信息化基礎設施建設的進一步建設。“班班通”這一建設主題在２０１０年的全國電化教育館館長會議上首次提出。接著，２０１２年３月在《教育信息

〔２〕化十年發(fā)展規(guī)劃（２０１１—２０２０年）》中提出的教育信息化目標

作者簡介：劉垚玥（１９８４－），女，山西保德人，首都師范大學教育科學學院博士研究生，主要從事教育學原理研究。

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本文編號：106359