發(fā)布時(shí)間：2020-11-11 03:06

　　 小班幼兒一日生活不但要能夠提高幼兒的身體素質(zhì),更要實(shí)現(xiàn)對(duì)其藝術(shù)感以及對(duì)于所有文藝性知識(shí)的了解,從而讓幼兒的藝術(shù)感獲得全面的建設(shè)和研究,為幼兒后續(xù)成長(zhǎng)中審美水平的提高、藝術(shù)感建設(shè)奠定基礎(chǔ),在實(shí)際的培養(yǎng)中,可通過(guò)對(duì)兒歌的高效教學(xué)提高對(duì)幼兒的培養(yǎng)效果。本來(lái)在具體的在研究中,分析兒歌在小班幼兒一日生活中的應(yīng)用現(xiàn)狀,全面剖析當(dāng)前存在于教學(xué)中存在的問(wèn)題,包括和其余類型的各類活動(dòng)脫節(jié)、兒歌本身的新穎度較差、教師采用的教學(xué)方法落后等,都會(huì)導(dǎo)致兒歌的實(shí)際教育效果與預(yù)期效果之間存在嚴(yán)重的差距。今后在教學(xué)方案優(yōu)化中需要落實(shí)對(duì)兒歌的新穎度提升以及具體教學(xué)方法管理等多項(xiàng)工作,一方面讓幼兒能夠接觸更多類型的兒歌,另一方面通過(guò)對(duì)教學(xué)方案的改革提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)更好地培養(yǎng)自身的藝術(shù)感和審美水平。
【文章目錄】：
1 兒歌在小班幼兒一日生活中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.1 和各項(xiàng)活動(dòng)脫節(jié)
    1.2 兒歌新穎度下降
    1.3 兒歌教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題
2 兒歌在小班幼兒一日生活中的優(yōu)化應(yīng)用方法
    2.1 注重活動(dòng)融合
    2.2 融入新的兒歌
    2.3 變更教學(xué)形式
    2.4 注重質(zhì)量檢測(cè)
3 結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王珊;手指游戲在幼兒園小班一日生活的應(yīng)用研究[D];鞍山師范學(xué)院;2018年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 歐陽(yáng)旭;幼兒園兒歌教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西華師范大學(xué);2019年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 賈晶晶;幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)時(shí)間利用的個(gè)案調(diào)查[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

2 馬麗婷;中國(guó)與挪威幼兒園一日生活中的游戲?qū)嵺`比較[D];華東師范大學(xué);2014年

3 姚艷;農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2012年

4 康靜;蘭州市幼兒園一日生活管理中的問(wèn)題分析及策略研究[D];西北師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭珊;;輔助材料在小班幼兒游戲中的科學(xué)運(yùn)用探析[J];珠江教育論壇;2017年01期

2 葛婧;;淺析小班幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)[J];教育革新;2019年08期

3 何佳;;群體需要與個(gè)體滿足:小班幼兒分離焦慮緩解對(duì)策[J];教育觀察;2019年34期

4 李瀅萍;;知行合一思想下小班幼兒種植園地自主探究能力的研究[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2019年12期

5 王兆倩;馮紀(jì)利;;小班幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題解決策略的研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2019年22期

6 吳亭蓉;;淺談小班幼兒入園焦慮及緩解措施[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2020年02期

7 韓曉晨;;淺論兒歌在小班幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)用[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2020年03期

8 張璐瑤;;小班幼兒早期閱讀活動(dòng)的探究[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2020年02期

9 朱娟梅;;淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的進(jìn)餐禮儀[J];科教文匯(下旬刊);2020年03期

10 張優(yōu)芳;;小班幼兒手指游戲的指導(dǎo)方法和策略研究[J];才智;2020年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉小清;小班幼兒生活常規(guī)教育的家園合作研究[D];華中師范大學(xué);2019年

2 鐘文麗;小班幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2019年

3 隋潔;小班幼兒進(jìn)餐主動(dòng)性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2019年

4 秦寧;教師對(duì)小班幼兒消極情緒的回應(yīng)方式研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2019年

5 陽(yáng)玉鳳;小班幼兒區(qū)域活動(dòng)參與的研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

6 王桂春;小班幼兒入園焦慮影響因素及策略研究[D];貴州師范大學(xué);2018年

7 陳琰;通過(guò)規(guī)則游戲促進(jìn)小班幼兒模式認(rèn)知能力的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2018年

8 韓婷婷;積極心理學(xué)視角下小班幼兒入園適應(yīng)的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2018年

9 郭婷;教師指導(dǎo)小班幼兒積木游戲存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2018年

10 劉美利;鞍山市小班幼兒教師常規(guī)教育的調(diào)查研究[D];鞍山師范學(xué)院;2016年

本文編號(hào)：2878660