本文關(guān)鍵詞：湖北與浙江在農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源差距上的比較與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育與經(jīng)濟(jì)

該刊雜志/雜志社簡(jiǎn)介：

教育與經(jīng)濟(jì)雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教育與經(jīng)濟(jì)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教育與經(jīng)濟(jì)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教育與經(jīng)濟(jì)并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
《教育與經(jīng)濟(jì)》（季刊）創(chuàng)刊于1985年9月，是國(guó)家教育部主管，中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)和華中師范大學(xué)聯(lián)合主辦的我國(guó)唯一的一份教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性期刊。其辦刊宗旨：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，推行“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外教育經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究的新成果、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)。
《教育與經(jīng)濟(jì)》近些年來(lái)，該刊編輯部結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，努力探索具有獨(dú)自學(xué)術(shù)特色的辦刊新路，積極將雜志推向國(guó)際學(xué)術(shù)市場(chǎng)，加強(qiáng)與國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界的交流與合作，連續(xù)組織編發(fā)了大批國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知名學(xué)者研究的新成果。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：

國(guó)家新聞出版總署收錄、維普期刊收錄期刊收錄
中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊收錄、萬(wàn)方數(shù)據(jù)收錄期刊收錄
中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄
核心期刊：
中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)、北大2011版核心期刊、北大2004版核心期刊
北大2008版核心期刊、南大核心期刊(2012-2013)

教育與經(jīng)濟(jì)雜志主要欄目：

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論研究、教育與經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題探討、教育財(cái)政與教育資助研究、教育供求問(wèn)題研究、教育資源利用效率與教育效益研究

教育與經(jīng)濟(jì)編輯部投稿聯(lián)系方式：

地址：湖北省武漢市武昌區(qū)華中師范大學(xué)教育學(xué)院
郵政編碼：430079
電話(huà)：027-67865330
電子郵件：ccnujyyjj@126.com

教育與經(jīng)濟(jì)雜志社已發(fā)表論文目錄：

基于AHP的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型構(gòu)建衛(wèi)鐵林;
中國(guó)教育投入的外溢效益及其計(jì)量檢驗(yàn)周勝;劉正良;
同群投入對(duì)初中生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究張學(xué)敏;譚俊英;
江蘇省與OECD高等教育現(xiàn)代化比較許慶豫;俞冰;劉標(biāo);
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)分析曲紹衛(wèi);李廷洲;
西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整研究——基于甘肅省山丹縣的調(diào)查與分析白亮;
社會(huì)資本對(duì)新疆受援高校成長(zhǎng)績(jī)效影響的實(shí)證研究蔡文伯;劉姣;
城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)證研究——以山西省臨汾市隰縣為例肖軍虎;
論農(nóng)村教育需求的年齡分層——基于“千村調(diào)查”的研究曹東勃;
教育資源的城鄉(xiāng)不均衡分布——以黑龍江省基礎(chǔ)教育為例楊道宇;姜同河;
湖北與浙江在農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源差距上的比較與分析鄧銀城;
重慶職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理論研究——經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角朱德全;林克松;
教育投資的非貨幣化收益——基于教育對(duì)犯罪程度的效應(yīng)分析崔玉平;
中小學(xué)教師績(jī)效工資政策實(shí)施中的交易費(fèi)用研究鮮紅;陳恩倫;
中小學(xué)教師編制城鄉(xiāng)統(tǒng)籌研究柳麗娜;朱家存;
武漢市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)與深化教育改革肖昊;
金融危機(jī)對(duì)中部地區(qū)人力資本流動(dòng)的影響及對(duì)策王穎;
教育差距、要素生產(chǎn)率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)王愛(ài)民;徐翔;
關(guān)于推進(jìn)我國(guó)教育公平的理性思考——歷史的視角馮惠敏;黃明東;
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心主題及其體系研究張學(xué)敏;田曉偉;
中國(guó)西部教育生產(chǎn)函數(shù)研究薛海平;閔維方;
大學(xué)組織與大學(xué)生契約關(guān)系研究李鴻飛;汪昌海;陳實(shí);
研究生人力資本特征及管理策略張祖明;
我國(guó)各地區(qū)教育與GDP的空間特征實(shí)證分析陳建寶;戴平生;
社會(huì)公平與教育機(jī)會(huì)均等董澤芳;張國(guó)強(qiáng);
義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付量化研究董新良;肖軍虎;
政府收支分類(lèi)改革對(duì)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的影響劉天佐;
對(duì)高校教師流動(dòng)的再認(rèn)識(shí)——基于人力資本產(chǎn)權(quán)的視角李軍;劉子蘭;
大學(xué)生起薪工資走低現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析——兼論政府社會(huì)保障職能林毓銘;
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的原因、動(dòng)力及方式選擇范先佐;

教育與經(jīng)濟(jì)雜志社投稿須知：

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題
2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名、單位名稱(chēng)、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息
4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞
5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，，并注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)
6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)
7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱(chēng)、工作單位、聯(lián)系電話(huà)、詳細(xì)郵寄地址
8、希望作者投稿時(shí)務(wù)必將以上要素補(bǔ)充完整、以減輕編輯部的后期工作負(fù)擔(dān)，謝謝合作！
8、編輯部有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行修刪，不同意請(qǐng)?jiān)诟寮�中聲�?br /> 9、請(qǐng)勿一稿多投，發(fā)現(xiàn)一稿多投者，一切不良后果由作者承擔(dān)
10、教育與經(jīng)濟(jì)雜志錄用通知書(shū)為信件版，發(fā)放通知書(shū)采用快遞、請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫(xiě)出收信地址
11、若不能被錄用，恕不退稿，請(qǐng)作者自留底稿，不同意上述稿件處理方式的作者請(qǐng)轉(zhuǎn)投他刊
12、本站并非教育與經(jīng)濟(jì)雜志社和教育與經(jīng)濟(jì)編輯部官方網(wǎng)站
13、若向該刊投稿，請(qǐng)直接與教育與經(jīng)濟(jì)雜志社編輯部聯(lián)系

關(guān)鍵詞閱讀：

  本文關(guān)鍵詞：湖北與浙江在農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源差距上的比較與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。