發(fā)布時間：2020-12-04 14:04

　　現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展趨勢不斷改善,有力地支持了國民經(jīng)濟的穩(wěn)步提升。隨著新時代的發(fā)展,大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)將推動物流進入新階段,從而需要大量高素質(zhì)的物流人才來帶動物流業(yè)的后續(xù)發(fā)展。目前物流專業(yè)人才總量、人才結(jié)構(gòu)和知識技能都不能滿足物流勞動力市場對專業(yè)人才的需求。供需失衡嚴(yán)重制約了我國物流業(yè)的發(fā)展速度,職業(yè)院校是職業(yè)教育主要是物流人才培養(yǎng)基地,在取得成績的同時,也面臨著人才培養(yǎng)定位不明確、教學(xué)不到位、方法手段落后,師資力量不足,實踐環(huán)節(jié)薄弱,缺乏人才培養(yǎng)困境等問題。這些問題使得物流專業(yè)畢業(yè)生與物流行業(yè)發(fā)展需求的不匹配,物流人才市場緊張,職業(yè)教育供需矛盾日益突出。文中研究基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)特征上,分析在傳遞知識的基礎(chǔ)上應(yīng)主要培養(yǎng)素質(zhì)和職業(yè)行為,構(gòu)建個性化的教學(xué)模式。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2020年09期 第179-180+188頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點
    1.1 采用個性化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)能力
    1.2 職業(yè)教育物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題
        1.2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)的市場導(dǎo)向不明確
        1.2.2 實踐教學(xué)的設(shè)備設(shè)施不足
        1.2.3 校企合作不深入
        1.2.4 評價體系不健全
2 基于大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校物流人才的培養(yǎng)模式設(shè)計
    2.1 基于大數(shù)據(jù)背景的人才培養(yǎng)模式
    2.2 人才培養(yǎng)對策
        2.2.1 明確市場導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)
        2.2.2 深入融合校企合作
        2.2.3 更新職業(yè)院校評價模式
3 總結(jié)



本文編號：2897734