發(fā)布時間：2020-12-03 22:34

　　在分析研究國內(nèi)機械原理課程設計教學現(xiàn)狀的基礎上,結合本校的實際教學,對現(xiàn)有教學方式及存在的設計題目類型單一、手段落后、周期短時間緊、模仿設計以及缺乏團隊合作等問題進行了分析討論,歸納了主要的教學改革方法和內(nèi)容。文章最后從師資隊伍要求和學生成績評定兩個方面對教學改革工作做了進一步分析和探討。 

【文章來源】：高教學刊. 2020年30期 第134-137頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、國內(nèi)現(xiàn)狀及存在的不足
    （一）現(xiàn)狀
    （二）存在的不足
        1. 設計題目類型單一陳舊
        2. 設計手段落后，缺乏設計驗證環(huán)節(jié)
        3. 模仿設計/參考設計，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
        4. 設計周期短時間緊，學生沒有足夠的時間反復思考完成設計
        5. 單打獨斗為主，缺乏團隊協(xié)作精神
三、教改措施和方法
    （一）改革設計題目
    （二）延長或者分散設計時間
    （三）設計手段的改革和提升
    （四）分組形式及考核方式的改革
四、對現(xiàn)有教改方式的一些思考
    （一）師資隊伍的要求和培養(yǎng)
    （二）考核方式的改革
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[10]《機械原理課程設計》改革的探索與實踐[J]. 萬朝燕,雷蕾,劉彥奎,宋春雨,潘麗萍,熊兆江.  教育教學論壇. 2013(02)



本文編號：2896576