發(fā)布時間：2016-03-15 07:56

第一章   緒論

本文對當(dāng)前教育熱點問題“高中物理教學(xué)生活化”進(jìn)行了深入研究與實踐。此研究有助于激發(fā)教師對學(xué)生生活世界的關(guān)注，創(chuàng)造充滿生命力的物理課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，豐富學(xué)生的生活實踐，從而提升學(xué)生的綜合能力。同時，本研究為物理教學(xué)生活化的全面實施與有效開展提供了大量實踐方面的建議與參考，可對拓展物理教師專業(yè)發(fā)展有所啟示，在培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力上也有重要意義。教學(xué)生活化是當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢。對于物理教學(xué)生活化，外國更是予以高度重視。日本在 1998 年的課改中，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教學(xué)的生活化，要重視將理科教學(xué)與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。物理教學(xué)生活化的火熱趨勢在教材改革上也尤為體現(xiàn)。西方各國都很注重物理教學(xué)與生活的結(jié)合，通過多種媒介呈現(xiàn)知識，力求回歸學(xué)生的生活。比如美國對物理教材的改革，它要求改變以往一度偏向理論化的趨向，強(qiáng)調(diào)回到現(xiàn)象上來，加強(qiáng)知識與生活的相互滲透、聯(lián)系。在物理實驗教學(xué)生活化問題上，美國、德國等國家均力圖從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的實驗，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究解決實際問題的能力。

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第二章   高中物理教學(xué)生活化理論綜述 

一、高中物理教學(xué)生活化理論基礎(chǔ)  

建構(gòu)主義教學(xué)觀在教學(xué)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的主體性，在教學(xué)觀念上強(qiáng)調(diào)教學(xué)的理解性，重視教學(xué)的情境建構(gòu)，重視主體與活動的交往[19-21]。知識不是簡單由教師傳授即可獲取，學(xué)習(xí)者需結(jié)合自身實際，選擇適宜的學(xué)習(xí)材料，不應(yīng)局限在自己的小圈子內(nèi)，要多與他人合作交流。這樣，結(jié)合原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，再憑主觀的意義建構(gòu)，進(jìn)而獲取新知。情境、合作、交流、意義建構(gòu)構(gòu)成學(xué)習(xí)的要素，其中情境要利于對知識的建構(gòu)[22].

二、相關(guān)概念界定

物理源于生活服務(wù)于生活。所謂高中物理教學(xué)生活化，即在教學(xué)生活化的基礎(chǔ)上，結(jié)合物理學(xué)科特點，積極發(fā)揮物理與生活聯(lián)系密切的特色與優(yōu)勢，除利用實驗室具備的實驗器材外，還要運(yùn)用好生活中的素材，多挖掘生活中的資源。創(chuàng)設(shè)富有生命力的情境，演示經(jīng)典與創(chuàng)新的物理實驗，注重增加學(xué)生親身動手實驗、制作學(xué)具等活動機(jī)會。將“概念公式堆積”的物理變成活生生的物理。 

第三章  高中物理教學(xué)生活化的調(diào)查研究 ........... 6 

一、學(xué)生問卷 ................................ 6 
（一）編制與實施 ............ 6 
（二）結(jié)果分析 .................... 6 
二、教師訪談 ..................... 15 
（一）訪談與實施 ................ 15 
（二）結(jié)果分析 .................. 16 
第四章  高中物理教學(xué)生活化的實踐研究 ................. 17 
一、實施的基本思路 ....................... 17 
二、實現(xiàn)高中物理教學(xué)生活化的有效策略及案例分析 ................. 17
（一）創(chuàng)設(shè)生活化情境，引入新課 ................ 17 
（二）提出生活化問題，激發(fā)思考 ...................... 19 
（三）運(yùn)用生活化素材開發(fā)教學(xué)資源，改進(jìn)物理實驗 .............................. 20 
（四）將實驗教學(xué)貼近學(xué)生生活 ............................ 27 
（五）用生活經(jīng)驗強(qiáng)化物理知識 ................. 34 
（六）運(yùn)用物理知識解決生活問題 .................. 34 
第五章  總結(jié)與延伸 ..................... 39 
一、總結(jié) ................ 39 
二、延伸 ............... 39

第四章   高中物理教學(xué)生活化的實踐研究 

一、實施的基本思路 

基本思路：生活——物理教學(xué)——實際應(yīng)用。教師創(chuàng)設(shè)生活情境，給學(xué)生搭建情感認(rèn)知的聯(lián)系，不但將知識與生活結(jié)合，而且激發(fā)了學(xué)生的求知欲與探索熱情，有益于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全方位的投入到課堂學(xué)習(xí)中。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科[27-29]。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理實驗生活化的平臺，學(xué)生通過自己動手實驗、制作教具，清楚了解物理原理的同時，也提高了動手實踐及解決實際問題的能力。 

二、實現(xiàn)高中物理教學(xué)生活化的有效策略及案例分析

[案例 10]演示完全失重現(xiàn)象時，一般會用扎孔的礦泉水瓶來做實驗，但其存在一些不足之處，比如液體流出瓶外造成浪費等。 為此，經(jīng)過大量實踐對此裝置進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)：利用兩個礦泉水瓶，一個瓶中裝有藍(lán)墨水稀釋液，瓶蓋擰緊，在其瓶蓋中間切割出適當(dāng)大小的洞，接著將另一個無蓋的礦泉水瓶口用強(qiáng)力膠與打洞的瓶蓋粘牢，裝置如圖 4-9 所示（也可利用其他塑料瓶進(jìn)行制作）。  說明：此裝置演示完全失重現(xiàn)象效果更佳，因為如果液體流出，不但能用肉眼看到，還能用耳朵聽見，，全班同學(xué)都能清晰地看到實驗現(xiàn)象，而且瓶中液體可以一直使用，避免了液體流出瓶外而造成浪費，裝置可以持續(xù)使用。趣味的實驗激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時會使學(xué)生感到物理就在身邊，教師可讓學(xué)生課后自己動手做一做此教具，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。
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第五章   總結(jié)與延伸 

一、總結(jié)

本文對新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)生活化進(jìn)行了研究與實踐，在近一年的研究過程中，筆者在理論與實踐兩方面收獲如下： 1.通過閱讀大量文獻(xiàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)，完成該論文理論部分。此過程中，筆者不僅在查閱、分析文獻(xiàn)和歸納總結(jié)能力方面進(jìn)步很大，也更深刻的掌握一些教育理論，為從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。 2.應(yīng)用 SPSS 軟件分析問卷。通過因素分析，試圖找出影響高中物理教學(xué)生活化各因素間的關(guān)系。此過程中，自身分析數(shù)據(jù)能力得到大幅度提高。 3.筆者在哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)實習(xí)了近半年的時間，非常幸運(yùn)能成為兩位物理特級教師的實習(xí)生，實習(xí)期間，虛心向兩位導(dǎo)師和物理組其他一線優(yōu)秀教師請教、學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)方面還是演示實驗方面都收獲頗豐，積累了大量寶貴的素材。筆者對收集的聽課記錄、優(yōu)秀教學(xué)案例、精彩教學(xué)視頻進(jìn)行了參考、分析，在此基礎(chǔ)上對經(jīng)驗加以總結(jié)，同時結(jié)合教學(xué)實踐，提出了實現(xiàn)高中物理教學(xué)生活化的有效策略，而且整理、設(shè)計了大量教學(xué)生活化案例。這些案例非常新穎，富有創(chuàng)新性，有別于以往研究中的常見案例，具有較高的參考價值，為將來的物理教學(xué)工作積累了寶貴財富。同時，在實習(xí)期間，通過親身參與教學(xué)實踐，使自己的備課能力、授課能力、以及課堂掌控能力也得到了大幅度的磨練與提高。 

二、延伸 

基于筆者理論水平、能力與精力、實踐時間與經(jīng)驗等條件所限，本研究還存在一些不足之處。比如論文中所展示的部分物理教學(xué)生活化案例由于條件所限，并沒在實際課堂教學(xué)中實施進(jìn)行，那在能否獲取好的效果上就缺乏了一定的實踐依據(jù)。另外，在高中物理教學(xué)中，物理教學(xué)生活化的“度”的把握問題上，論文中沒有進(jìn)行深入的研究，這有待于筆者在今后的教學(xué)實踐中不斷調(diào)節(jié)與反思。 

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：34809