1 物聯網綜述

　　1．1 物聯網概念自從1999年Kevin Ashton首次提出“Internet ofThings(物聯網)”的說法¨ ，2005年國際電信聯盟(ITU)在突尼斯舉行的信息社會世界峰會(WSIS)上正式規(guī)范了“物聯網”的概念，并隨后發(fā)布了《ITUInternet reports 2005—— 一the Internet of things)．直到今天，物聯網的說法可謂家喻戶曉，物聯網技術也已逐步應用于物流管理、智能交通、遠程醫(yī)療等眾多領域。

　　然而關于物聯網的確切定義，國際上并沒有統一的標準。這里引用2010年ITU—T工作組的建議《Recommendation ITU—T Y．2060，Overview of theInternet of Things)) 中對“物聯網”的定義如下：從技術層面講，筆耕文化傳播，物聯網可視為一種全球化基礎設施，基于現有的以及進一步發(fā)展的可互操作的信息與通信技術(ICT)使(實際的和虛擬的)物體互聯，為信息社會提供更先進的服務。

　　ITU—T Y．2060建議 指出物聯網其實是各種先進技術的高度融合，包括先進的M2M通信、自組網技術、數據挖掘與決策支持，安全性與隱私保護，云計算，以及先進的感知與執(zhí)行技術等等。如下圖1所示，在早期信息與通信技術(ICT)提出的“任何時間”和“任何地點”的通信互聯基礎上，物聯網又增加了一個新的維度即“任何物體”之間通信互聯。

　　1．2 物聯網應用物聯網的潛在應用領域極其廣泛，如圖2所示 ，當前只是應用在極小部分現實生活中。物聯網并不是自成一體的新事物，而是涵蓋了一系列持續(xù)不斷發(fā)展的技術、系統和應用的總稱 。物聯網的廣泛應用有助于解決當前面臨的多項社會挑戰(zhàn)，有助于提升居民生活質量，也為社會帶來更多商機。

　　1．3 各國研究現狀及發(fā)展趨勢近年來，全球主要發(fā)達國家和地區(qū)都在加緊部署物聯網發(fā)展戰(zhàn)略。2006年6月，新加坡公布了“智慧國2015”大藍圖。2008年底IBM向美國政府提出的“智慧地球”戰(zhàn)略。2009年6月歐盟啟動“物聯網行動計劃”。2009年8月，日本提出“智慧泛在”構想，將物聯網列為國家重點戰(zhàn)略之一，致力于構建個性化的物聯網智能服務體系。2009年10月，韓國頒布《物聯網基礎設施構建基本規(guī)劃》，將物聯網市場確定為新的增長動力，并提出到2012年實現“通過構建世界最先進的物聯網基礎設施，打造未來超一流信息通信技術強國的目標 。

　　2009年8月，溫家寶總理視察無錫時提出“感知中國”理念，2010年3月召開的全國兩會上，政府工作報告中明確指出利用物聯網技術推動經濟發(fā)展方式的轉變，物聯網成為國家經濟技術發(fā)展的戰(zhàn)略支柱之一? 。

　　2008年歐洲委員會／EPoSS專家組在關于RFID／IoT的研討會報告《Internet of Things in 2020：

　　Roadmap for the Future)>中分析預測 ，未來物聯網的發(fā)展將經歷四個階段：2010年之前低成本低功耗的RFID標簽被廣泛應用，2010～2015年基于電子標簽與傳感器網絡的泛在傳感網形成，對象互聯，2015～2020年物聯網初步形成，智能體互聯，2020年之后全面進入物聯網時代，人、電腦、物體隨時隨地互聯。工信部電信研究院2011年發(fā)布的《物聯網白皮書》指出 ，物聯網相關產業(yè)從產業(yè)結構上主要包括服務業(yè)和制造業(yè)兩大范疇。物聯網制造業(yè)以感知端設備制造業(yè)為主。物聯網服務業(yè)主要包括物聯網網絡服務業(yè)、物聯網應用基礎設施服務業(yè)、物聯網軟件開發(fā)與應用集成服務業(yè)以及物聯網應用服務業(yè)四大類。盡管這些產業(yè)大部分立足于現有信息產業(yè)，人才儲備在技術水平與數量上基本滿足當前市場需求。但是隨著物聯網技術的發(fā)展，物聯網將拓展新的應用領域，逐步形成規(guī)�；瘧�用，這些都將對人才提出更高要求。正如(2011～2012年中國物聯網發(fā)展年度報告》所說，未來十年物聯網將實現大規(guī)模應用，預計到2015年全球物聯網整體市場規(guī)模將接近3500億美元，年增長率達25％ 。面對如此龐大的市場需求，如何培養(yǎng)物聯網產業(yè)各層次人才，是高校及企業(yè)共同面臨的問題。2 物聯網人才需求物聯網涉及電子、計算機、測控、通信、自動化和管理等多個學科，面向應用更是遍及生活方方面面，如物流管理、智能交通、環(huán)境工程、智能家居、工業(yè)監(jiān)測、智能醫(yī)療、公共安全等多個領域。在高校人才培養(yǎng)過程中，不可能培養(yǎng)熟悉各學科知識、既懂技術又懂管理的全才。即使專門成立物聯網院系物聯網專業(yè)，也不可能按照傳統學科專業(yè)建設模式培養(yǎng)具有物聯網體系全部基礎知識并具備一定系統開發(fā)能力的人才。

　　因此，無論新成立的物聯網院系物聯網專業(yè)，還是已有的計算機專業(yè)、電子信息工程等專業(yè)，都需要認真分析物聯網體系特征、產業(yè)鏈結構及各環(huán)節(jié)對人才需求特點，選取某一方向作為本專業(yè)培養(yǎng)目標，并設計相應的課程體系與實驗實訓環(huán)節(jié)。

　　3 高職計算機專業(yè)應對措施物聯網的快速發(fā)展和龐大需求創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，物聯網系統復雜性及其技術特征也對高校培養(yǎng)合適人才帶來巨大挑戰(zhàn)。下面以高職計算機專業(yè)為例說明如何應對這一機遇與挑戰(zhàn)，如何改造現有專業(yè)以適應新形勢的市場需求。

　　3．1 培養(yǎng)目標設置高職高專院校辦學宗旨為立足區(qū)域經濟，培養(yǎng)為區(qū)域經濟服務的適應企業(yè)用人需求的應用型人才。這就需要高職高專院校及時跟蹤區(qū)域經濟發(fā)展策略，及時調整專業(yè)，挖掘新的可能發(fā)展的就業(yè)空間。

　　物聯網是我國軟件和信息技術服務的重要領域，加快打造物聯網軟件產業(yè)鏈是我國軟件服務業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務 。其中理論體系研究、支撐軟件、應用平臺等關鍵技術有待重點院校及科研機構、大公司研發(fā)中心去解決，而高職計算機專業(yè)可面向物聯網軟件產業(yè)鏈中廣泛的應用軟件開發(fā)、系統集成及系統運維服務培養(yǎng)合適的人才。

　　3．2 課程設置物聯網涉及多學科領域，單一專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經不適合物聯網發(fā)展的需要。另外物聯網應用遍布各大行業(yè)，單純從計算機專業(yè)角度開設課程如不涉及應用背景，也不足以使學生了解理論知識與技術實現、工程應用相結合的思想。因此高職計算機專業(yè)可以分析學校所在地區(qū)物聯網發(fā)展應用熱點，選擇某一個或一組應用領域作為本專業(yè)學生主要就業(yè)傾向，針對這些領域崗位技能與素質要求，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學計劃。