本文關鍵詞：論社會建構主義角度下的以網(wǎng)絡資源為手段的英語寫作教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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山東師范大學碩士學位論文論社會建構主義角度下的以網(wǎng)絡資源為手段的英語寫作教學姓名:李青申請學位級別:碩士專業(yè):英語語言文學指導教師:張京生20040420論社會建構主義角度下的以網(wǎng)絡資源為手段的英語寫作教學摘要俄所周知,教育的發(fā)展離不開社會的進步,社會的每一次深刻變化都會引起教育的深刻變化。在新世紀,計算機技術的發(fā)展與廣泛應用深刻影響到教育領域,計算機技術及其多種功能被廣泛地運用于教育及各學科的教學中。毫無器問,在英語教學方面,計算機也必將成為英語教師有效的教學工具和好幫手i辟文探討了在社會建構主義指導下,以計算機和網(wǎng)絡技術為手段,進行英語寫作教學的可行性和優(yōu)越性。本文第一章對寫作背景和目的做了概括的介紹。第二章指出目前中國學生在英文寫作中出現(xiàn)的問題,從學生和教師兩個方面做了探討。f一方面,中國學生受社會上各種各樣的英語考試的影響,盲目追求高分,不注重實際應用能力的培養(yǎng),導致了“高分低能”, 因此,在一定意義上,可以說是中國的考試體系誤導了英語寫作的學習方向。另一方面,教師在行為主義的教學理論的影響下,對英文寫作教學采用成果教學法,這種教學法的弊端已被越來越多的人所認識,如課堂上以教師為中心、過分強調(diào)語法等y當今,計算機技... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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