發(fā)布時間：2014-07-28 20:37

　　一、高校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)探索
　　1、信息素養(yǎng)是高校教師整體素養(yǎng)的重要組成部分，高等教育信息化建設(shè)和應(yīng)用需要全體教師的積極參與，這就要求高校教師具備較高的信息素養(yǎng)。目前來看，我國高校教師的信息素養(yǎng)還普遍處于較低水平，應(yīng)用信息技術(shù)仍處于初級階段，甚至將信息技術(shù)簡單理解為使用信息工具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)效能。因此，必須培養(yǎng)和提高廣大高校教師的信息素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　要建立科學(xué)的教師信息素養(yǎng)組織培養(yǎng)方案。安排信息管理部門組織專業(yè)人員制定教師信息素養(yǎng)組織培養(yǎng)方案，要把方案的制定當(dāng)做研究課題來搞，可借鑒國內(nèi)外其他高校的成功方法，結(jié)合本校自身的實(shí)際情況和需要。制定出的方案要經(jīng)過相關(guān)信息組織的審核，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)才能實(shí)施，走擬稿—評審—通過的嚴(yán)格程序，在方案的實(shí)施過程中，要定期組織效果評價和方案再修改之路，做到方案制定的科學(xué)性和有效性。
　　2、利用校外優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)信息技術(shù)。有許多高校或部分省市的教育主管部門建立了信息資源庫和信息技術(shù)培訓(xùn)平臺，其他高校應(yīng)積極與他們進(jìn)行聯(lián)系和合作，讓本校教師可以利用這些信息資源庫和信息技術(shù)培訓(xùn)平臺，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，獲取信息技術(shù)知識，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，教師可以根據(jù)自己時間、精力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師們還可實(shí)現(xiàn)很好的合作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的地域范圍，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，拉近不同層次高校中教師信息技術(shù)能力，有效提高其信息素養(yǎng)
　　3、完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，建設(shè)本校自己的信息技能培訓(xùn)網(wǎng)站。教師的信息技能的應(yīng)用和提升是伴隨著信息技術(shù)的新發(fā)展和學(xué)院信息設(shè)施的全面建設(shè)發(fā)展。
　　4、科學(xué)合理的組織高校教師培訓(xùn)
　　信息化技能培訓(xùn)，是提升高校教師信息素養(yǎng)的最主要也是最有效的途徑。高校要實(shí)現(xiàn)信息化，必須實(shí)現(xiàn)高校教師的信息化，只有高校教師的信息素養(yǎng)得到全面提高，普遍適應(yīng)高校校園信息化要求，高等教育信息化工作才能全面提升，富有成效。經(jīng)過實(shí)踐探索，筆者認(rèn)為，高校的信息化人才培訓(xùn)工作，應(yīng)具有針對性，不能簡單的一刀切，筆耕文化傳播，根據(jù)高校實(shí)際情況，科學(xué)合理的組織不同層次的信息化培訓(xùn)。一是針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和院系領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，內(nèi)容以現(xiàn)代的辦學(xué)理念、先進(jìn)的治校思想、信息環(huán)境下學(xué)校核心文化、以及改造傳統(tǒng)行政管理、教育管理，掌握信息化服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)化管理技能和信息化常識為主，目的是提高信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校信息化建設(shè)的素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、管理、應(yīng)用能力。二是高校信息化建設(shè)及技術(shù)支持隊(duì)伍的培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容是校園信息化軟硬件建設(shè)技術(shù)、現(xiàn)代教育教學(xué)輔助技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、應(yīng)急響應(yīng)、系統(tǒng)軟件部署與運(yùn)維、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、最新前沿技術(shù)為主，目的是加大技術(shù)保障力。三是專職教師組成的執(zhí)教團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，高等教育信息化在實(shí)質(zhì)上起核心作用的是教師……
　　5、建立切實(shí)可行的信息技能考評和激勵機(jī)制。在貫徹執(zhí)行教育行政部門制定相關(guān)的政策法規(guī)基礎(chǔ)上，高校還要建立和完善教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)制度，制定科學(xué)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵政策，將教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和培訓(xùn)盡可能與新教師的上崗、職稱評審和職務(wù)聘任結(jié)合起來。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起到表率作用，并制定支持和激勵措施，大力開展信息技術(shù)與課程整合公開課、示范課的評比，支持學(xué)科教師參與信息技術(shù)相關(guān)活動等。

 

本文編號：6791