發(fā)布時間：2024-07-06 12:34

　　隨著高校生命科學大型設備開放和共享程度不斷擴大,如何利用大型設備培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力、如何挖掘設備潛能、提高科研支撐水平和加快科研產(chǎn)出等問題亟待解決。經(jīng)過探索,建立了一套包含15個專題、涵蓋技術(shù)廣泛的大型設備培訓和實踐教學體系。實踐中,不斷地在課程個性化方面進行創(chuàng)新,根據(jù)學生專業(yè)和科研需求差異細化教學內(nèi)容、分小班個性化教學、學生菜單式選擇,同時充分發(fā)揮線上教學優(yōu)勢,形成了云端教學與線下課堂教學相輔相成的教學模式,產(chǎn)生了一定的教學效果。

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圖1“生命科學云端實驗學習平臺”網(wǎng)站截圖

第二、平行班教學。我們將原來的大班拆分為4個平行班級，每個班級人數(shù)不超過25人，每班課程設置包括15–16個專題。上課學生數(shù)的減少使得學生有了更多和教師面對面交流的機會，也解決了實驗室空間不足導致的教學現(xiàn)場擁擠的問題。專題設置在原有基礎上進行了分類和細化，4個平行班級的專題，既各....

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