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  本文關(guān)鍵詞：大眾傳媒商業(yè)化下的青少年倫理道德教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2012年

青少年思想政治教育大眾傳媒環(huán)境優(yōu)化研究

王可欣  

【摘要】：教育與環(huán)境的關(guān)系問題一直都是古今中外的教育家、思想家研究和關(guān)注的焦點，并形成了系統(tǒng)的研究成果。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，青少年思想政治教育面臨著更加復(fù)雜的教育環(huán)境，其中大眾傳媒環(huán)境的形成與發(fā)展是一個尤為突出的新特點、新情況。改革開放三十多年來，我國的大眾傳媒取得了長足發(fā)展，構(gòu)建了一張立體的大眾傳媒信息網(wǎng)絡(luò)，將人們無時無處包圍其中。大眾傳媒環(huán)境已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的空氣，這就形成了人們既離不開大眾傳媒環(huán)境，又對其潛存的負(fù)面影響毫無覺察的現(xiàn)象。特別是現(xiàn)階段大眾傳媒已成為影響青少年社會化的首要因素，再加之青少年正處于心智、思想尚未成熟期，極易受到大眾傳媒環(huán)境的深刻影響�？梢哉f，大眾傳媒環(huán)境使青少年思想政治教育面臨著巨大的機遇與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要增強青少年思想政治教育的實效，要培養(yǎng)出國家需要的真正人才，就必須研究青少年思想政治教育大眾傳媒環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)的優(yōu)化體系，這已是勢在必行之事。 根據(jù)思想政治教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本原理和理論，本文在借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合自身思考和研究，分三部分展開。第一部分是研究得以進行的基礎(chǔ)，首先對環(huán)境、青少年大眾傳媒環(huán)境等概念進行界定，并概述大眾傳媒的發(fā)展歷程，著重明晰大眾傳媒具有輿論導(dǎo)向、交往互動、文化傳播等思想政治教育功能，而后具體探討大眾傳媒環(huán)境的一般特征及其作用青少年思想政治教育的特點。第二部分是對青少年思想政治教育大眾傳媒環(huán)境的現(xiàn)狀進行立體式掃描與分析。從梳理青少年的生理、心理與思想特征入手，對當(dāng)代青少年有一個真實的認(rèn)識和把握，并總結(jié)分析大眾傳媒具有的特質(zhì)，而后著重從媒介接觸、接觸動機、媒介認(rèn)知三方面分析了當(dāng)代青少年接觸大眾傳媒的現(xiàn)狀，揭示了青少年媒介素養(yǎng)狀況，最后在探討大眾傳媒環(huán)境與青少年思想政治教育辯證關(guān)系時，詳細(xì)闡釋了大眾傳媒環(huán)境對青少年思想行為、對青少年思想政治教育的雙重影響。第三部分是本研究的重點和難點。本部分在前兩部分基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀層面論述了青少年思想政治教育大眾傳媒環(huán)境優(yōu)化的路徑，構(gòu)建了一個立體、相對完善的優(yōu)化體系。即從加強制度建設(shè)、構(gòu)建新的觀念體系、增強大眾傳媒內(nèi)功、發(fā)揮青少年思想政治教育能動作用、開展媒介素養(yǎng)教育、形成優(yōu)化合力等方面，提出優(yōu)化的理念與策略，體現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。其中每一個方面都從不同的角度分別細(xì)化，保證了優(yōu)化對策的全面性、系統(tǒng)性、針對性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：D432.62
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：大眾傳媒商業(yè)化下的青少年倫理道德教育探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：86376