發(fā)布時間：2020-05-17 18:55

【摘要】：責任意識是現(xiàn)代公民需要的基本素養(yǎng),是實現(xiàn)中華民族復興的道德基礎,在新時代的背景下,培養(yǎng)學生樹立正確的責任意識是十分有必要的。初中是學生身心發(fā)展的重要階段,尤其是八年級學生正處于青春叛逆期,生理逐漸走向成熟,然而其心智發(fā)展還不夠完善,八年級《道德與法治》課作為培養(yǎng)學生責任意識的主要途徑,在引導學生形成良好的道德品質(zhì),主動踐行時代責任上起到重要的作用。本文以八年級《道德與法治》課為視角,以八年級學生的責任意識為研究對象,采用文獻研究法、問卷調(diào)查法以及案例分析法,通過對八年級《道德與法治》課中關于責任意識內(nèi)容的學習,進一步培養(yǎng)學生的責任意識。首先,本文對責任、責任意識的概念進行界定,對培養(yǎng)八年級學生責任意識的理論來源進行闡述,依據(jù)人教版八年級上冊《道德與法治》課中關于責任意識的主要內(nèi)容,從對自己、對他人、對社會、對國家負責四個方面進行分析。接著,針對培養(yǎng)八年級學生責任意識的重要意義進行闡述,培養(yǎng)學生樹立正確的責任意識,既有利于落實初中思想品德課程標準,使學生成為負責任的公民,也有利于培育具有擔當精神的時代新人,引導學生正確認識新時代賦予自己的使命與責任,還有利于落實素質(zhì)教育的發(fā)展要求,進一步促進學生的全面發(fā)展。其次,本人利用實習機會,通過對八年級學生的責任意識進行調(diào)查,闡述八年級學生責任意識存在的問題,比如,當前部分八年級學生存在自我責任意識較為淡薄,對他人的關愛不夠、缺乏集體榮譽感和社會責任感、國家責任意識有待加強等問題,針對上述八年級學生責任意識存在的問題,進而從教師的責任意識、教學內(nèi)容、教學方式、教學評價體系四個方面分析八年級學生責任意識存在問題的原因。最后,本文從教學的角度出發(fā),結(jié)合貼近學生實際的教學案例,著重從強化學生責任意識、提高教師教學水平、完善教學評價體系、優(yōu)化責任意識實踐活動四個主要方面進行闡述,進一步強化八年級學生的責任意識。
【圖文】：

第二章 八年級學生責任意識存在的問題及原因分析要性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分八年級學生的自我責任意識較為淡薄，部分學生對自的重視程度不夠，不能做到獨立按時完成教師布置的作業(yè)，學生經(jīng)常需要在的督促下勉強完成家庭作業(yè)，沒有意識到學習是自己的事情，他們往往對的依賴程度較深。比如，在寒暑假中，許多學生在學習上的自我約束力較到主動學習，常常等到快開學的時候才開始趕作業(yè)，不能做到對自己的學習現(xiàn)了部分學生自我責任意識較為淡薄的現(xiàn)狀。

圖 2—2 對自己負責再如調(diào)查問卷的第 5 題：你能合理控制自己的上網(wǎng)時間嗎？有高達 51.7選擇有時能，有 9.04％的學生選擇不能。由此可見，當前部分學生不能夠自己的生活，自我控制能力較差，沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象時常出現(xiàn)。我們知道，少年的影響越來越大，如果學生不能約束自己的上網(wǎng)時間，那么學生很容絡，嚴重影響自己的身心健康。因此，學生應提高合理使用網(wǎng)絡的自覺性對自己負責的網(wǎng)絡參與者。基于以上數(shù)據(jù)表明，，部分學生的自我責任意識較為淡薄，不能做到合理安生活，學生的自覺性以及主動學習的能力較差。因此，在八年級這個重要學校應積極培養(yǎng)學生的自我責任意識，組織學生參加多彩的實踐活動，強自我責任意識，懂得對自己負責。2.部分學生對他人的關愛不夠
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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4 劉t熤

本文編號：2669018