發(fā)布時(shí)間：2020-05-20 11:57

【摘要】：《道德與法治》課相關(guān)情感教育主題教學(xué)的研究,是新時(shí)期初中階段情感教育的主要方式。優(yōu)化這一階段情感教育主題教學(xué)的具體教學(xué)模式,明確教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策措施,有利于提高《道德與法治》課情感教育主題教學(xué)的實(shí)效性,維護(hù)初中生良好情感,確保初中生的自由全面發(fā)展。文章一共分為五個(gè)部分。第一部分緒論,主要介紹本課題的選題緣由、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究經(jīng)驗(yàn)、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn),研究方法和基本思路。第二部分闡述《道德與法治》課情感教育的內(nèi)涵、特征,明確其重要意義;第三部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)我國(guó)目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下,《道德與法治》課情感教育主題教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,深入分析在《道德與法治》課教學(xué)中,情感教育主題方向把控偏斜,教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、課堂氛圍沉悶,教學(xué)過(guò)程情感不濃、形式單一呆板,教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)、缺乏心靈共振,教學(xué)主體關(guān)系不和、脫離現(xiàn)實(shí)生活,課程教學(xué)不“接地氣”、忽視“育人為本”,教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不深等等突出問(wèn)題,并分析形成這些問(wèn)題的原因;第四部分是全文的重點(diǎn)。針對(duì)《道德與法治》課情感教育主題教學(xué)存在的突出問(wèn)題,提出相應(yīng)的對(duì)策措施,主要包括:結(jié)合實(shí)際生活,對(duì)接“地氣”,突出情感主題教學(xué)的生活化融入;創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入情景教學(xué),提高情感主題教學(xué)的實(shí)際成效;優(yōu)化自我“心像”,彰顯情感教育主題教學(xué)的“育人為本”理念,解開由于對(duì)教學(xué)理念認(rèn)知不深等等無(wú)效教學(xué)的癥結(jié);師生契合,強(qiáng)化情感主題教學(xué)主體的心靈“共振”等等,由此提升《道德與法治》課情感教育主題教學(xué)成效。
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：2672589