發(fā)布時間：2025-01-20 18:25

　　教育改革的核心是課程改革。自20世紀(jì)80年代開始,世界各國都依據(jù)本國的實際情況提出不同的改革目標(biāo)。我國于2001年開始新一輪課程改革與實驗,至今已進(jìn)行十余年,并已取得了顯著成績。英國國家課程改革以1988年《教育改革法案》為標(biāo)志,1991年頒布了《國家地理課程》,對英國公立中小學(xué)地理教育目的、要求和教學(xué)內(nèi)容等做出了明確規(guī)定。由于國情等差異,中英兩國在地理課程改革過程中表現(xiàn)了不盡相同的特點。據(jù)此,本文基于地理課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)梳理中英兩國地理課程改革進(jìn)程,著重從課程設(shè)置、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等方面辨析兩國地理課程改革異同,意在為我國地理教育的持續(xù)發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒。 研究表明：中英兩國在課程設(shè)置、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容等方面既具有共同之處、又具有相異之別。相同點表現(xiàn)為：在課程設(shè)置方面,兩國都強調(diào)地理學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的重要地位,并充分考慮學(xué)生的不同需求,致力于滿足不同學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)要求；在課程目標(biāo)方面,兩國都很注重地理技能的培養(yǎng),強調(diào)地理信息技術(shù)的應(yīng)用；在課程內(nèi)容方面,兩國都注意按照學(xué)生的身心發(fā)展特點和能力發(fā)展順序安排內(nèi)容。 然而,由于兩國歷史傳統(tǒng)、教育理念、發(fā)展水平等差異,中學(xué)地理課程改革也...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1研究路線兩版本的教材改進(jìn)和使用提出建議

西南大學(xué)教育碩士學(xué)位論文9圖1研究路線Figure1Researchroute研究方法文獻(xiàn)資料法比較分析法統(tǒng)計分析法研究內(nèi)容研究背景、意義和現(xiàn)狀中英地理課程發(fā)展過程和課程設(shè)置比較分析整體分析比較中英教材框架及內(nèi)容組成，文字表述、圖像系統(tǒng)和活動系統(tǒng)、表現(xiàn)形式的異同，選取兩版教材“人....

新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校論文(1)

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新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校論文(2)

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新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校論文(3)

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本文編號：4029512