發(fā)布時(shí)間：2025-02-09 10:55

　　新課程改革指出,教育要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,即教師在教學(xué)中要注意因材施教,根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)和個(gè)性差異,采用不同的教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都獲得最佳發(fā)展。同樣地,在地理教育中教師也要注意因材施教。然而考慮到每位學(xué)生的個(gè)性而進(jìn)行差異教學(xué)是很難實(shí)施的,但是通過研究男女兩大群體的差別而進(jìn)行差異教學(xué)是可以實(shí)現(xiàn)的。大量研究證明,好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利于促進(jìn)知識(shí)的獲取,高一學(xué)生剛步入高中,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維正面臨著轉(zhuǎn)換,他們?cè)谶m應(yīng)高中生活的同時(shí),也將面臨著高考的壓力。因此,研究高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性別差異顯得尤為重要。筆者希望通過該研究,了解高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的現(xiàn)狀和其外顯出的學(xué)習(xí)方法差異,分析引起其差異的原因,最后結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷提出具有可操作性的對(duì)策。首先,本文對(duì)國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和性別差異的研究進(jìn)行了歸納總結(jié),闡述了二者的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)。然后,通過SPSS軟件和問卷調(diào)查分析了廣東省深圳市布吉高級(jí)中學(xué)高一7個(gè)班男女生成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異現(xiàn)狀。接著在此基礎(chǔ)上,筆者嘗試探究了影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的因素。最后,綜合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的現(xiàn)狀和原因提出了相應(yīng)的高一地理教學(xué)對(duì)策。本文對(duì)高一學(xué)生地...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國外的研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)的研究綜述
    1.3 研究設(shè)計(jì)
        1.3.1 研究的主要內(nèi)容
        1.3.2 研究的基本方法
        1.3.3 研究的技術(shù)路線
第2章 相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        2.1.2 性別差異
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
        2.2.2 性別差異理論
第3章 高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)
    3.2 調(diào)查實(shí)施
        3.2.1 調(diào)查時(shí)間和對(duì)象
        3.2.2 調(diào)查問卷回收
    3.3 調(diào)查結(jié)果分析
        3.3.1 高一學(xué)生地理學(xué)業(yè)成績(jī)分析
        3.3.2 高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性別差異分析
第4章 高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的原因分析
    4.1 內(nèi)部原因
        4.1.1 男女學(xué)生的心理成熟程度存在差異
        4.1.2 男女學(xué)生的目標(biāo)結(jié)構(gòu)存在差異
        4.1.3 男女學(xué)生存在個(gè)體差異
    4.2 外部原因
        4.2.1 教師的影響
        4.2.2 學(xué)校環(huán)境的影響
        4.2.3 家庭環(huán)境的影響
        4.2.4 社會(huì)輿論的影響
第5章 基于地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異的教學(xué)對(duì)策研究
    5.1 教師自身的改變
        5.1.1 教師更新觀念,樹立正確的性別意識(shí)
        5.1.2 教師課堂上要營(yíng)造掌握目標(biāo)的氛圍
        5.1.3 教師幫助學(xué)生家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)地理學(xué)科
    5.2 針對(duì)女生的地理教學(xué)對(duì)策研究
        5.2.1 聯(lián)系地理故事和生活實(shí)際,提高女生學(xué)習(xí)自然地理的興趣
        5.2.2 培養(yǎng)女生多方面的地理推理能力
        5.2.3 利用多種教學(xué)媒體,強(qiáng)化女生的地理空間思維能力
        5.2.4 通過多種激勵(lì)手段,提高女生學(xué)習(xí)地理的自我效能感
        5.2.5 引導(dǎo)女生認(rèn)識(shí)正確的歸因,進(jìn)行合理的歸因訓(xùn)練
    5.3 針對(duì)男生的地理教學(xué)對(duì)策研究
        5.3.1 與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)男生對(duì)地理的感性思維
        5.3.2 利用案例教學(xué),讓男生主動(dòng)參與人文地理的學(xué)習(xí)
        5.3.3 指導(dǎo)男生正確歸因,避免自利性的歸因偏差
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果



本文編號(hào)：4032114