發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 17:14

　　本研究以生命歷程理論為研究視角,運(yùn)用深度訪談的方法,對(duì)8位青年男同性戀者進(jìn)行深入訪談,將這些青年男同性戀者的生命歷程作為研究主線,關(guān)注他們性別意識(shí)啟蒙、社會(huì)化互動(dòng)及具有沖擊作用的生活事件,試圖通過(guò)對(duì)這些青年男同性戀者的縱向分析,重點(diǎn)探析該群體是怎樣形成不盡相同的性別氣質(zhì),過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的歷程,影響因素都有哪些,他們的生命軌跡存在一種怎樣的趨勢(shì)?并在此研究基礎(chǔ)上,探討上述研究結(jié)果對(duì)青少年社會(huì)工作服務(wù)的一些啟示。本研究創(chuàng)造性的提出了青年男同性戀者性別氣質(zhì)形成是個(gè)體與環(huán)境不斷碰撞的一個(gè)結(jié)果,具體的過(guò)程包括概念初醒、氣質(zhì)塑造、個(gè)體思考及自主選擇四個(gè)階段。該群體最初從家庭和朋輩處得到性別的初始概念,之后通過(guò)一系列的互動(dòng)不斷豐富自身對(duì)于性別氣質(zhì)的認(rèn)知,經(jīng)歷氣質(zhì)沖撞事件后會(huì)產(chǎn)生對(duì)自身性別氣質(zhì)的思考,最終個(gè)體會(huì)自主選擇適合自身發(fā)展的性別氣質(zhì)發(fā)展路徑從而形成最終的性別氣質(zhì)�；�于這樣的研究發(fā)現(xiàn),本文從社會(huì)工作的角度提供了相關(guān)服務(wù)建議。 

【文章來(lái)源】：華東理工大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 問(wèn)題提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究問(wèn)題
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于同性戀研究的綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于性別氣質(zhì)研究的綜述
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于生命歷程理論研究的綜述
    1.3 概念界定及研究框架
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 研究框架
    1.4 研究方法
        1.4.1 質(zhì)性研究方法
        1.4.2 研究方法的實(shí)施
第2章 概念初醒:成長(zhǎng)之初的男女有別
    2.1 家庭中耳語(yǔ)邊的概念
        2.2.1 性別的現(xiàn)象和疑問(wèn)
        2.2.2 父母的解釋和說(shuō)明
    2.2 父母是孩子的性別老師
        2.2.1 父母的性別氣質(zhì)
        2.2.2 家庭的和睦
        2.2.3 教養(yǎng)方式之種瓜得瓜,種豆得豆
        2.2.4 最直接的性別教育
    2.3 小結(jié)
第3章 氣質(zhì)塑造:社會(huì)化互動(dòng)過(guò)程中的性別氣質(zhì)形塑
    3.1 朋友教會(huì)的那些事
        3.1.1 無(wú)形的規(guī)則
        3.1.2 不同的互動(dòng)群體
        3.1.3 不同的互動(dòng)方式
    3.2 學(xué)校是第二個(gè)家
        3.2.1 學(xué)校中的性別教育科學(xué)
        3.2.2 教師的作用與影響
        3.2.3 成績(jī)的最終指向
    3.3 不一樣的地域與文化
        3.3.1 偶像的力量
        3.3.2 同志圈的文化
    3.4 小結(jié)
第4章 個(gè)體思考:性別氣質(zhì)強(qiáng)化事件的沖撞與反思
    4.1 家庭暴力事件及沖擊
        4.1.1 家庭暴力事件
        4.1.2 家庭暴力事件的沖擊與反思
    4.2 校園霸凌事件及沖擊
        4.2.1 校園霸凌事件
        4.2.2 校園霸凌的沖擊與反思
    4.3 出柜事件及沖擊
        4.3.1 出柜事件
        4.3.2 出柜的沖擊與反思
    4.4 小結(jié)
第5章 自主權(quán)衡:性別氣質(zhì)的自我選擇
    5.1 堅(jiān)持自我的選擇
    5.2 調(diào)適自我的選擇
        5.2.1 主動(dòng)調(diào)適
        5.2.2 被動(dòng)調(diào)適
    5.3 小結(jié)
第6章 性別氣質(zhì)的形成分析及對(duì)社會(huì)工作的啟示
    6.1 性別氣質(zhì)形成的過(guò)程
        6.1.1 概念初醒:相對(duì)開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境
        6.1.2 氣質(zhì)塑造:相互關(guān)系體的互動(dòng)影響
        6.1.3 個(gè)體思考:重要生活事件的影響
        6.1.4 自主選擇:個(gè)體能動(dòng)性的發(fā)揮
        6.1.5 小結(jié)
    6.2 影響性別氣質(zhì)形成的因素
        6.2.1 個(gè)體因素
        6.2.2 環(huán)境因素
    6.3 對(duì)青少年社會(huì)工作服務(wù)的啟示
        6.3.1 青少年群體在性別氣質(zhì)形成中面臨的主要問(wèn)題
        6.3.2 對(duì)青少年在性別氣質(zhì)形成過(guò)程中開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的建議
第7章 討論與總結(jié)
    7.1 討論
        7.1.1 關(guān)于性別氣質(zhì)的討論
        7.1.2 關(guān)于個(gè)體生命歷程研究的討論
    7.2 研究貢獻(xiàn)及進(jìn)一步的研究空間
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
卷內(nèi)備考表



本文編號(hào)：2905396