發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 01:57

　　學(xué)生既是社會(huì)工作實(shí)習(xí)教育的主要對(duì)象,也是實(shí)習(xí)的“主導(dǎo)者”,他們對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的了解和認(rèn)同,直接影響實(shí)習(xí)教育的效果。目前學(xué)界多重視對(duì)實(shí)習(xí)制度、實(shí)習(xí)互動(dòng)等外在結(jié)構(gòu)的研究,而對(duì)實(shí)習(xí)過程中的主體--實(shí)習(xí)生的研究較為缺乏,對(duì)于專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng)則更少,因此,有必要挖掘和建立社會(huì)工作實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng),只有這樣,才能真正發(fā)揮著專業(yè)性社會(huì)服務(wù)的作用。社會(huì)支持系統(tǒng)作為一種保護(hù)機(jī)制,對(duì)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的身心健康、理論實(shí)踐都全面發(fā)展具有積極的影響。社會(huì)工作實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成效,及實(shí)習(xí)生的良好的發(fā)展有助于實(shí)現(xiàn)挽留專業(yè)的社會(huì)工作人才計(jì)劃。同時(shí)響應(yīng)國(guó)家發(fā)展的號(hào)召,建成一支有素養(yǎng)有學(xué)識(shí)的專業(yè)人才隊(duì)伍,探究社會(huì)工作專業(yè)人才市場(chǎng)的方法和新角度。而社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng)不全及系統(tǒng)功能不足。本身社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論有待提高,致使實(shí)習(xí)應(yīng)有的效果不足,導(dǎo)致后期從事社會(huì)工作的人員專業(yè)素質(zhì)不夠高。本研究利求拓展社會(huì)工作者的社會(huì)支持系統(tǒng),探索社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng),整理及分析實(shí)習(xí)生所在的實(shí)習(xí)系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)及其系統(tǒng)所發(fā)揮的社會(huì)支持,筆者將要新疆大學(xué)的研究生所在的實(shí)習(xí)系統(tǒng)作為研究主體,旨在實(shí)習(xí)系統(tǒng)得... 

【文章來源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一）研究的背景
    （二）研究的目的及意義
        1、研究目的
        2、研究意義
    （三）國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1、國(guó)內(nèi)研究
        2、國(guó)外研究綜述
        3、研究述評(píng)
    （四）研究思路及研究方法
        1、研究?jī)?nèi)容與研究對(duì)象
        2、研究過程
        3、研究的方法
        4、研究創(chuàng)新點(diǎn)
一、概念界定及理論基礎(chǔ)
    （一）概念界定
        1、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生
        2、社會(huì)支持
        3、社會(huì)支持系統(tǒng)
    （二）理論基礎(chǔ)
        1、社會(huì)支持理論
        2、系統(tǒng)理論
二、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng)現(xiàn)狀研究
    （一）社會(huì)工作實(shí)習(xí)生的正式支持系統(tǒng)現(xiàn)狀
        1、學(xué)校系統(tǒng)
        2、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)
        3、政策支持系統(tǒng)
    （二）社會(huì)工作實(shí)習(xí)生的非正式支持系統(tǒng)現(xiàn)狀
        1、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位中的服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)
        2、實(shí)習(xí)合作系統(tǒng)
        3、家庭其他社會(huì)支持系統(tǒng)
三、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng)問題及原因分析
    （一）社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生的社會(huì)支持系統(tǒng)中的不足
        1、實(shí)習(xí)系統(tǒng)中專業(yè)督導(dǎo)的缺失
        2、支持系統(tǒng)的專業(yè)功能薄弱
        3、各個(gè)亞系統(tǒng)之間互相缺乏聯(lián)系
    （二）導(dǎo)致社會(huì)支持系統(tǒng)產(chǎn)生不足的原因
        1、政府層面
        2、實(shí)習(xí)單位層面
        3、學(xué)校層面
四、建立與完善社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生社會(huì)支持系統(tǒng)的對(duì)策及建議
    （一）專業(yè)督導(dǎo)機(jī)制的完善
        1、督導(dǎo)老師的評(píng)估及能力的培養(yǎng)
        2、合理安排實(shí)習(xí)生督導(dǎo),提供有效支持
        3、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲激勵(lì)制度,加強(qiáng)督導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)生互動(dòng)及聯(lián)系
    （二）完善各個(gè)系統(tǒng)的機(jī)制,使子系統(tǒng)自身形成良好的循環(huán)
        1、完善學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)
        2、改善實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)及管理系統(tǒng)
    （三）形成完整的實(shí)習(xí)大系統(tǒng),加強(qiáng)個(gè)系統(tǒng)之間的合作與聯(lián)系
        1、學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立相互監(jiān)督關(guān)系
        2、實(shí)習(xí)單位及學(xué)院系統(tǒng)聯(lián)合促進(jìn)政府系統(tǒng)的支持
        3、加強(qiáng)非正式與正式支持系統(tǒng)之間的聯(lián)系
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄：訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2907875