發(fā)布時(shí)間：2018-10-24 18:05

【摘要】： 本文以?shī)W斯曼帝國(guó)后期教育的發(fā)展為主要線(xiàn)索,重點(diǎn)圍繞奧斯曼帝國(guó)后期教育現(xiàn)代化興起和發(fā)展的歷程,探討奧斯曼帝國(guó)后期教育現(xiàn)代化與當(dāng)今世界和土耳其教育現(xiàn)代化之間的關(guān)系。全文共分五部分:第一部分為奧斯曼帝國(guó)傳統(tǒng)伊斯蘭教育的概況;第二部分為奧斯曼帝國(guó)教育現(xiàn)代化改革的嘗試和啟動(dòng)(1789-1839);第三部分為奧斯曼帝國(guó)教育現(xiàn)代化改革的高潮(1839-1876);第四部分為奧斯曼帝國(guó)教育現(xiàn)代化改革的進(jìn)一步發(fā)展(1876-1922);第五部分為結(jié)論。 在第一部分中簡(jiǎn)要回顧了奧斯曼帝國(guó)傳統(tǒng)伊斯蘭教育的發(fā)展概況,并運(yùn)用事物發(fā)展的內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系,對(duì)奧斯曼帝國(guó)現(xiàn)代化教育興起的社會(huì)背景,基本狀況進(jìn)行了初步的描述。第二、三、四部分是本論文的核心章節(jié),主要圍繞奧斯曼帝國(guó)后期現(xiàn)代化改革以來(lái)教育發(fā)展的三個(gè)階段,分別探討了各個(gè)階段教育發(fā)展的內(nèi)容、特征、以及歷史意義,從而揭示出奧斯曼帝國(guó)后期現(xiàn)代化教育體系已初具規(guī)模,取得了豐碩的成果。第五部分對(duì)全文進(jìn)行梳理總結(jié),首先歸納了奧斯曼帝國(guó)后期教育現(xiàn)代化屬于世界教育現(xiàn)代化歷程中重要的組成部分;其次,指出這一教育發(fā)展階段在土耳其教育歷史上所起的作用;最后,從奧斯曼帝國(guó)后期教育現(xiàn)代化的歷程中,發(fā)掘出一些教育發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),從而為我國(guó)穆斯林民眾教育的發(fā)展起到借鑒的作用。
[Abstract]:This paper takes the development of later Ottoman education as the main clue, focusing on the rise and development of educational modernization in the late Ottoman Empire. This paper discusses the relationship between the educational modernization in the late Ottoman Empire and the educational modernization in the world and Turkey. The paper is divided into five parts: the first part is the overview of traditional Islamic education in the Ottoman Empire; The second part is the attempt and start of the educational modernization reform of the Ottoman Empire (1789-1839); the third part is the climax of the educational modernization reform of the Ottoman Empire (1839-1876); the fourth part is the further development of the educational modernization reform of the Ottoman Empire (1876-1922); the fifth part is the conclusion. In the first part, the author briefly reviews the development of traditional Islamic education in the Ottoman Empire, and applies the dialectical relationship between the internal and external causes of the development of things to the social background of the rise of modern education in the Ottoman Empire. The basic conditions are described preliminarily. The second, third and fourth parts are the core chapters of this thesis, which mainly focus on the three stages of educational development since the later modernization reform of the Ottoman Empire, and discuss the content, characteristics and historical significance of each stage of educational development. It revealed that the modern educational system in the later period of Ottoman Empire had begun to take shape and achieved fruitful results. In the fifth part, the author summarizes the whole text. Firstly, it concludes that the later educational modernization of the Ottoman Empire is an important part of the course of the world's educational modernization. Finally, from the course of educational modernization in the later Ottoman Empire, some laws and experiences of educational development are discovered. Thus for the development of Muslim people's education in China to play a reference role.
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：K374.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;海航帶你去伊斯坦布爾 伊斯坦布爾 通往世界的起點(diǎn)[J];新華航空;2011年07期

2 阿拔;;神秘郁金香[J];跨世紀(jì)(時(shí)文博覽);2011年07期

3 ;超清爽夏日特輯[J];男生女生(金版);2010年08期

4 ;本月主題 后期影像[J];影像視覺(jué);2011年09期

5 黃燈峰;;后期[J];人像攝影;2011年09期

6 ;琳瑯季[J];男生女生(金版);2009年04期

7 ;琳瑯季[J];男生女生(金版);2010年01期

8 ;琳瑯季[J];男生女生(金版);2011年06期

9 臧賀濤;;化蛹成蝶 擬物化的嬰兒攝影[J];人像攝影;2011年08期

10 商永勝;;穿透印象的力量[J];美文(上半月);2011年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳立春;鄒永剛;;新鋼四號(hào)高爐爐役后期的操作[A];2007年中小高爐煉鐵學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

2 沈定平;;明代與中亞諸國(guó)的交往[A];明史研究第2輯——紀(jì)念謝國(guó)楨先生九十誕辰專(zhuān)輯[C];1992年

3 馬明賢;;傳統(tǒng)規(guī)則的現(xiàn)代化嘗試：伊斯蘭法律的法典化[A];第十四次全國(guó)回族學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2003年

4 徐曉望;;湯因比的儒學(xué)觀及和諧世界的構(gòu)建[A];“文化建設(shè)與和諧社會(huì)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

5 王宇潔;;伊斯蘭教與現(xiàn)代化——以土耳其和伊朗為例[A];宗教與民族（第四輯）[C];2006年

6 王佐;;繼往 開(kāi)來(lái)[A];第六期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2008年

7 烏云高娃;;帖木兒統(tǒng)治時(shí)期中亞商業(yè)貿(mào)易[A];明清之際中國(guó)和西方國(guó)家的文化交流——中國(guó)中外關(guān)系史學(xué)會(huì)第六次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1997年

8 孫振玉;;從馬德新的《朝覲途記》看近代西南絲綢之路[A];三條絲綢之路比較研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2001年

9 張信剛;;2C~3公式:創(chuàng)意與交流齊飛[A];北京論壇（2006）文明的和諧與共同繁榮——對(duì)人類(lèi)文明方式的思考：“世界格局中的中華文明”國(guó)學(xué)分論壇論文或摘要集[C];2006年

10 曹興;;多重國(guó)際舞臺(tái)中的庫(kù)爾德人問(wèn)題[A];2004年度全國(guó)世界民族學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院 教授 孔寒冰;四處為友的保加利亞[N];東方早報(bào);2010年

2 李秉忠;奧斯曼帝國(guó)的衰落與向西方學(xué)習(xí)[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

3 昝濤;土耳其的革命之路[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2011年

4 李秉忠;土耳其的擴(kuò)張和米列特管理制度[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

5 趙嘉政;德里那河古橋再次吸引世人目光[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

6 胡龍華;伊斯坦布爾：千年之都也時(shí)尚[N];中華工商時(shí)報(bào);2009年

7 中國(guó)社科院 亞太所學(xué)者 葉海林;別搗亂,伯曼[N];東方早報(bào);2010年

8 李秉忠;巴爾干民族起義與現(xiàn)代土耳其的興起[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

9 日商;日本半導(dǎo)體企業(yè)對(duì)后期工序進(jìn)行重組[N];國(guó)際經(jīng)貿(mào)消息;2000年

10 魏跡泓;世界第一套軍用郵票[N];中國(guó)集郵報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王三義;工業(yè)文明的挑戰(zhàn)與中東近代經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型（1809-1938）[D];西北大學(xué);2005年

2 王平;薩法維王朝對(duì)外交往研究[D];西北大學(xué);2009年

3 吳傳華;中東領(lǐng)土與邊界問(wèn)題研究[D];中共中央黨校;2009年

4 敏敬;文明的多維交往[D];西北大學(xué);2006年

5 李艷枝;土耳其伊斯蘭復(fù)興運(yùn)動(dòng)研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

6 閆忠林;近代以來(lái)阿拉伯民族的覺(jué)醒與“王政時(shí)期”泛阿拉伯主義運(yùn)動(dòng)研究（1798—1958）[D];西北大學(xué);2007年

7 章遠(yuǎn);宗教功能單位與地區(qū)暴力沖突[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王莉;奧斯曼帝國(guó)后期教育改革的歷史考察（1789-1922）[D];西北師范大學(xué);2009年

2 韓國(guó)旭;奧斯曼帝國(guó)馬赫穆德二世改革述論[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2010年

3 魯能;奧斯曼帝國(guó)治下的基督教少數(shù)族群研究[D];西北大學(xué);2011年

4 樊為之;奧斯曼帝國(guó)后期的軍事與政治關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2000年

5 張劍;阿卜杜·哈米德二世時(shí)期的土耳其危機(jī)[D];山西大學(xué);2010年

6 葉亢;奧斯曼帝國(guó)奴隸制研究[D];西北大學(xué);2007年

7 鄭鋒;晚期奧斯曼帝國(guó)的外交選擇與政策轉(zhuǎn)變[D];山西大學(xué);2008年

8 白若萌;巴格達(dá)鐵路與德奧（斯曼）關(guān)系[D];西北大學(xué);2008年

9 肖畫(huà);蕭條異代不同時(shí)[D];華中師范大學(xué);2006年

10 李剛;三維數(shù)字技術(shù)在攝影中的應(yīng)用與表現(xiàn)[D];北京服裝學(xué)院;2008年

，

本文編號(hào)：2292141