發(fā)布時間：2024-06-05 20:30

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)�；瘜W(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著基礎(chǔ)性地位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑。依據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中實驗教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活實際,注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識和化學(xué)原理去解釋生活中的現(xiàn)象和解決問題的能力。結(jié)合初中化學(xué)實驗教學(xué)實際提出了生活用品用于初中化學(xué)實驗教學(xué)的可行性,旨在于初中化學(xué)實驗教學(xué)得以有序、有效開展。進而提升了學(xué)生的實驗?zāi)芰?激發(fā)學(xué)生在啟蒙階段對化學(xué)的求知欲,同時培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。本研究以薩其曼的探究訓(xùn)練模式理論、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、杜威的“做中學(xué)”理論和人本主義學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù),結(jié)合生活用品進行初中化學(xué)實驗的科學(xué)性,安全性,簡易、可行性和環(huán)保性四項原則,在了解初中化學(xué)進度和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有針對性開展生活用品運用于初中化學(xué)實驗教學(xué)堂課。根據(jù)生活用品進行化學(xué)實驗的特點,結(jié)合本地區(qū)的實情,利用生活用品開發(fā)和設(shè)計初中化學(xué)實驗,提高學(xué)生實驗?zāi)芰?真正體驗生活中的化學(xué)。本研究有6章,其中3、4、5章為本論文的重點,其內(nèi)容是調(diào)查本縣生活用品應(yīng)用于初中化學(xué)實驗教學(xué)的展開情況、教師與學(xué)生對生活用品進行化學(xué)實驗的態(tài)度和實驗綜合應(yīng)用技能等情況,為本論文的研究...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的背景
        一、實驗在初中化學(xué)“教、學(xué)、評”中體現(xiàn)
        二、本地區(qū)的初中化學(xué)實驗的教學(xué)實際
        三、實驗教學(xué)形式的改變
    第二節(jié) 研究的現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究的意義
        一、培養(yǎng)學(xué)生基于化學(xué)實驗的創(chuàng)新性和合作探究實驗的能力
        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,化學(xué)知識與生活用品相結(jié)合的實驗?zāi)芰?有效達成實驗教學(xué)
        三、凸顯初中學(xué)生的觀察能力,助力實現(xiàn)初中學(xué)生善于動腦、樂于動手的能力,好學(xué)化學(xué)行動力
        四、開發(fā)和生活用品的循環(huán)利用在初中化學(xué)實驗中具有很大的科普教育意義
        五、為一線初中化學(xué)教師提供化學(xué)實驗教學(xué)參考和實驗素材
    第四節(jié) 研究的方法
        一、問卷調(diào)查法
        二、文獻研究法
        三、案例研究法
        四、實證研究法
    第五節(jié) 研究的思路
第二章 研究的理論基礎(chǔ)與實驗開發(fā)的原則
    第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
        一、化學(xué)實驗替代品
        二、理論依據(jù)
    第二節(jié) 生活用品進行化學(xué)實驗開發(fā)的原則
        一、科學(xué)性
        二、安全性
        三、簡易、可行性
        四、環(huán)保性
第三章 本地區(qū)生活用品在初中化學(xué)實驗中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 調(diào)查的目的、方法和問卷編制
        一、教師問卷調(diào)查的目的
        二、教師問卷調(diào)查的方法
        三、教師問卷的編制依據(jù)
    第二節(jié) 教師問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計及分析
        一、教師問卷結(jié)果的統(tǒng)計表
        二、教師問卷結(jié)果的分析
第四章 生活用品在化學(xué)課外實踐活動中的有效應(yīng)用研究
    第一節(jié) 生活用品在化學(xué)課外實踐活動中的有效實驗設(shè)計方案
    第二節(jié) 生活用品在化學(xué)課外實踐活動中的具體的化學(xué)實驗方案
    第三節(jié) 生活用品在化學(xué)課外實踐活動中有效應(yīng)用研究的效果評價
第五章 生活用品在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
    第一節(jié) 實踐對象與實踐課題
    第二節(jié) 生活用品在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用的有效案例
        一、案例1第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第一課時
        二、案例2第四單元自然界的水課題2水的凈化第一課時
    第三節(jié) 案例評價
第六章 研究總結(jié)
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、利用生活用品在初中化學(xué)實驗課外實踐活動的實施給初中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的變化
        二、利用生活用品替代品于初中化學(xué)實驗給一線教師的教學(xué)帶來的變化
    第二節(jié) 研究反思
    第三節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
附錄E
附錄F
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3989902