發(fā)布時(shí)間：2020-07-09 18:08

【摘要】：在智慧教育引領(lǐng)和學(xué)習(xí)技術(shù)干預(yù)下,碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)資源有著新的需求。由于學(xué)習(xí)時(shí)空的分割、學(xué)習(xí)媒體的多元化和學(xué)習(xí)注意力穩(wěn)定性變?nèi)?人們需要微型學(xué)習(xí)資源以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)文化和學(xué)習(xí)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展,教學(xué)視頻成為傳播和共享知識(shí)的重要載體,尤其是近年來(lái)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)資源走向開(kāi)放、多元、共享,開(kāi)放的教學(xué)視頻課程對(duì)教育產(chǎn)生了真真切切的影響,而微視頻課程作為碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代發(fā)展下的新課程形態(tài)能滿足學(xué)習(xí)者需求。基于以上現(xiàn)實(shí)背景,微視頻課程自然成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。為提高微視頻課程的使用價(jià)值,更好地滿足碎片化學(xué)習(xí)的需求,微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)成為重要研究?jī)?nèi)容。本研究旨在分析微視頻課程的內(nèi)容分解設(shè)計(jì)策略,根據(jù)SMCR傳播模式和ARCS動(dòng)機(jī)模型建構(gòu)教學(xué)微視頻的“心動(dòng)”設(shè)計(jì)模型,提出促進(jìn)學(xué)習(xí)者“心動(dòng)”的教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)策略,為微視頻課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和教學(xué)者提供更好的幫助。 論文共分五章： 第一章主要探討學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型下的碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)涵、表現(xiàn)特征、優(yōu)缺點(diǎn)以及其學(xué)習(xí)內(nèi)容需求的轉(zhuǎn)變,闡述了微視頻課程的內(nèi)涵、特征,比較了微視頻課程與傳統(tǒng)課程的區(qū)別,從而提出微視頻課程這種新課程形態(tài)能滿足碎片化學(xué)習(xí)需求。 第二章主要梳理和比較當(dāng)前與微視頻課程相關(guān)且易混淆的概念,分析微視頻課程的演變發(fā)展脈絡(luò)以及主要應(yīng)用趨向,對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外代表性的微視頻課程及其內(nèi)容進(jìn)行比較分析,提出了教學(xué)微視頻分類(lèi)框架,通過(guò)內(nèi)容分析法對(duì)教學(xué)微視頻進(jìn)行抽樣調(diào)查與分析,總結(jié)當(dāng)前教學(xué)微視頻的相關(guān)特征。 第三章主要探討微視頻課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),從生態(tài)觀的視角闡述了研究視域,提出了以學(xué)習(xí)者為中心、微觀設(shè)計(jì)、整體設(shè)計(jì)和極簡(jiǎn)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念,從教育、心理、技術(shù)、藝術(shù)和社會(huì)的視角,從宏觀的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)層面和微觀的教學(xué)微視頻層面提出微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)框架,并闡述了微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程。 第四章主要分析微視頻課程內(nèi)容分解設(shè)計(jì)的思想原則,探討了基于知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容分解與關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)方法。從列夫.曼諾維奇(Lev Manovich)的新媒介心理意義互動(dòng)的視角,提出了“心動(dòng)”設(shè)計(jì)。根據(jù)SMCR傳播模式分析了教學(xué)微視頻的影響要素,基于教學(xué)微視頻的影響要素和ARCS動(dòng)機(jī)模型建構(gòu)了教學(xué)微視頻的“心動(dòng)”設(shè)計(jì)模型,從知識(shí)內(nèi)容、教師教學(xué)藝術(shù)和視頻表征三個(gè)方面探討了促進(jìn)學(xué)習(xí)者“心動(dòng)”的教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)策略。 第五章進(jìn)行微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐研究。根據(jù)微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)策略,闡述了實(shí)踐案例《幼兒園創(chuàng)意手工》這個(gè)微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程,在對(duì)此課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與投入教學(xué)應(yīng)用后,對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)效果以及基于此課程的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反思和總結(jié),隨后,基于第一個(gè)案例的不足,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)第二個(gè)課程案例《大學(xué)語(yǔ)文》，闡述了設(shè)計(jì)過(guò)程,最后對(duì)實(shí)踐研究進(jìn)行反思和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2747808