發(fā)布時間：2020-12-14 03:07

　　我國中職農(nóng)林院校在培養(yǎng)園林從業(yè)人員中發(fā)揮著重大作用。目前,大部分中職院校的園林專業(yè)教學(xué)中存在一些問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教學(xué)效果不佳等。究其原因分析,中職園林專業(yè)亟需創(chuàng)新教學(xué)模式,強化實踐操作培養(yǎng),以提高學(xué)生的職業(yè)能力。而《園林植物病蟲害防治》課程是中職園林專業(yè)學(xué)生的主干課程,具有很強的實踐性、操作性。本文將項目教學(xué)引入《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中,探究項目教學(xué)法在《園林植物病蟲害防治》課程中的應(yīng)用效果,并嘗試改善目前中職《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中存在的問題。本研究基于項目教學(xué)法的理論研究,通過對中等職業(yè)學(xué)�！秷@林植物病蟲害防治》課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)中職《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低,上課積極性不高;傳統(tǒng)的講授法,教學(xué)效果有待提高;學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)安排不合理等問題,并從社會、學(xué)校、教師和學(xué)生四個方面分析其原因。將項目教學(xué)法應(yīng)用于《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中,首先從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件角度分析項目教學(xué)法應(yīng)用于《園林植物病蟲害防治》課程中的適用性和可行性,認(rèn)為課程教學(xué)設(shè)計滲透了項目教學(xué)理念,課程教學(xué)內(nèi)容遵循了項目工作程序,項目教學(xué)組織符... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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學(xué)習(xí)滿意度分析

第三章項目教學(xué)法在《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查與分析14由圖3-1可知，有53.13%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度不高，只有8.32%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度較高，結(jié)合個別訪談學(xué)生大部分認(rèn)為學(xué)習(xí)《園林植物病蟲害防治》課程這門課是有必要的，但是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性表現(xiàn)也不太樂觀。（二）課程內(nèi)容滿意度課程內(nèi)容滿意度調(diào)查主要是了解學(xué)生對教師現(xiàn)有的課程內(nèi)容的滿意度，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果見圖3-2所示：圖3-2課程內(nèi)容滿意度分析Figure3-2Satisfactionanalysisofcoursecontent由圖3-2中可知，有47.50%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度不高，只有3.78%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度較高。結(jié)合個別訪談學(xué)生認(rèn)為在課程學(xué)習(xí)的過程中感覺知識點比較亂，有些知識點不易理解，實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)容也不能按照標(biāo)準(zhǔn)要求完成，學(xué)生對《園林植物病蟲害防治》課程內(nèi)容并不滿意。（三）教學(xué)資源滿意度教學(xué)資源滿意度分析主要通過調(diào)查學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件等，是否能夠滿足教學(xué)的基本需求，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果見圖3-3所示：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2915687