項(xiàng)目教學(xué)法在中職《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中的行動研究
發(fā)布時間:2020-12-14 03:07
我國中職農(nóng)林院校在培養(yǎng)園林從業(yè)人員中發(fā)揮著重大作用。目前,大部分中職院校的園林專業(yè)教學(xué)中存在一些問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教學(xué)效果不佳等。究其原因分析,中職園林專業(yè)亟需創(chuàng)新教學(xué)模式,強(qiáng)化實(shí)踐操作培養(yǎng),以提高學(xué)生的職業(yè)能力。而《園林植物病蟲害防治》課程是中職園林專業(yè)學(xué)生的主干課程,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性。本文將項(xiàng)目教學(xué)引入《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中,探究項(xiàng)目教學(xué)法在《園林植物病蟲害防治》課程中的應(yīng)用效果,并嘗試改善目前中職《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中存在的問題。本研究基于項(xiàng)目教學(xué)法的理論研究,通過對中等職業(yè)學(xué)!秷@林植物病蟲害防治》課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)中職《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低,上課積極性不高;傳統(tǒng)的講授法,教學(xué)效果有待提高;學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)安排不合理等問題,并從社會、學(xué)校、教師和學(xué)生四個方面分析其原因。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中,首先從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件角度分析項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于《園林植物病蟲害防治》課程中的適用性和可行性,認(rèn)為課程教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了項(xiàng)目教學(xué)理念,課程教學(xué)內(nèi)容遵循了項(xiàng)目工作程序,項(xiàng)目教學(xué)組織符...
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:72 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中國知網(wǎng)關(guān)于“項(xiàng)目教學(xué)法”研究文獻(xiàn)搜索結(jié)果
學(xué)習(xí)滿意度分析
第三章項(xiàng)目教學(xué)法在《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查與分析14由圖3-1可知,有53.13%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度不高,只有8.32%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度較高,結(jié)合個別訪談學(xué)生大部分認(rèn)為學(xué)習(xí)《園林植物病蟲害防治》課程這門課是有必要的,但是學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性表現(xiàn)也不太樂觀。(二)課程內(nèi)容滿意度課程內(nèi)容滿意度調(diào)查主要是了解學(xué)生對教師現(xiàn)有的課程內(nèi)容的滿意度,調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見圖3-2所示:圖3-2課程內(nèi)容滿意度分析Figure3-2Satisfactionanalysisofcoursecontent由圖3-2中可知,有47.50%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度不高,只有3.78%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度較高。結(jié)合個別訪談學(xué)生認(rèn)為在課程學(xué)習(xí)的過程中感覺知識點(diǎn)比較亂,有些知識點(diǎn)不易理解,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容也不能按照標(biāo)準(zhǔn)要求完成,學(xué)生對《園林植物病蟲害防治》課程內(nèi)容并不滿意。(三)教學(xué)資源滿意度教學(xué)資源滿意度分析主要通過調(diào)查學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源條件等,是否能夠滿足教學(xué)的基本需求,調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見圖3-3所示:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職跨課程大項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 徐冬. 電子世界. 2019(24)
[2]植物保護(hù)專業(yè)《農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)》課程教學(xué)改革探索[J]. 劉紅霞,張柱亭. 凱里學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在中專Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王旭華. 信息與電腦(理論版). 2019(24)
[4]建構(gòu)主義理論在植物保護(hù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 張曉婷,何夢菡,程月琴,劉春元,李洪連. 教育教學(xué)論壇. 2019(51)
[5]德國大學(xué)工程教育項(xiàng)目教學(xué)法及其啟示[J]. 劉和,符波,劉宏波,張光生. 中國大學(xué)教學(xué). 2019(09)
[6]研討式教學(xué)在《植物保護(hù)》課程中的實(shí)踐探討[J]. 崔麗紅,田斌,黃蔚,段曉芬,王霞. 課程教育研究. 2019(32)
[7]課程群模式在植物保護(hù)專業(yè)主干課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 賈彥霞,洪波,辛明,李文強(qiáng),任斌,王新譜. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[8]園林植物保護(hù)課程教學(xué)改革研究[J]. 李曉紅,楊賢均,王業(yè)社,黎穎惠,黃志友. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[9]一體化教學(xué)改革中項(xiàng)目教學(xué)法在PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 趙越. 職業(yè). 2018(36)
[10]植物保護(hù)技術(shù)在生態(tài)農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用[J]. 馬小蕊. 江西農(nóng)業(yè). 2018(24)
博士論文
[1]行動研究的史與思[D]. 劉良華.華東師范大學(xué) 2001
碩士論文
[1]項(xiàng)目教學(xué)法在中職國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馮永芳.河南科技學(xué)院 2019
[2]中職專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用研究[D]. 何潔.貴州師范大學(xué) 2019
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 龍曉燕.湖南師范大學(xué) 2019
[4]項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 呂臨林.山東師范大學(xué) 2018
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 蘇倩倩.沈陽師范大學(xué) 2018
[6]基于項(xiàng)目教學(xué)法的師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 楊宇.廣西師范大學(xué) 2018
[7]項(xiàng)目教學(xué)法在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究[D]. 高小伶.山西師范大學(xué) 2018
[8]項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課程中的應(yīng)用研究[D]. 袁嘉偉.上海師范大學(xué) 2018
[9]項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用及成效研究[D]. 張秀芹.上海師范大學(xué) 2017
本文編號:2915687
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:72 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
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學(xué)習(xí)滿意度分析
第三章項(xiàng)目教學(xué)法在《園林植物病蟲害防治》課程教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查與分析14由圖3-1可知,有53.13%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度不高,只有8.32%的學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度較高,結(jié)合個別訪談學(xué)生大部分認(rèn)為學(xué)習(xí)《園林植物病蟲害防治》課程這門課是有必要的,但是學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性表現(xiàn)也不太樂觀。(二)課程內(nèi)容滿意度課程內(nèi)容滿意度調(diào)查主要是了解學(xué)生對教師現(xiàn)有的課程內(nèi)容的滿意度,調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見圖3-2所示:圖3-2課程內(nèi)容滿意度分析Figure3-2Satisfactionanalysisofcoursecontent由圖3-2中可知,有47.50%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度不高,只有3.78%的學(xué)生對現(xiàn)有的課程內(nèi)容滿意度較高。結(jié)合個別訪談學(xué)生認(rèn)為在課程學(xué)習(xí)的過程中感覺知識點(diǎn)比較亂,有些知識點(diǎn)不易理解,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容也不能按照標(biāo)準(zhǔn)要求完成,學(xué)生對《園林植物病蟲害防治》課程內(nèi)容并不滿意。(三)教學(xué)資源滿意度教學(xué)資源滿意度分析主要通過調(diào)查學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源條件等,是否能夠滿足教學(xué)的基本需求,調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見圖3-3所示:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]項(xiàng)目教學(xué)法在中專Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王旭華. 信息與電腦(理論版). 2019(24)
[4]建構(gòu)主義理論在植物保護(hù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 張曉婷,何夢菡,程月琴,劉春元,李洪連. 教育教學(xué)論壇. 2019(51)
[5]德國大學(xué)工程教育項(xiàng)目教學(xué)法及其啟示[J]. 劉和,符波,劉宏波,張光生. 中國大學(xué)教學(xué). 2019(09)
[6]研討式教學(xué)在《植物保護(hù)》課程中的實(shí)踐探討[J]. 崔麗紅,田斌,黃蔚,段曉芬,王霞. 課程教育研究. 2019(32)
[7]課程群模式在植物保護(hù)專業(yè)主干課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 賈彥霞,洪波,辛明,李文強(qiáng),任斌,王新譜. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[8]園林植物保護(hù)課程教學(xué)改革研究[J]. 李曉紅,楊賢均,王業(yè)社,黎穎惠,黃志友. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[9]一體化教學(xué)改革中項(xiàng)目教學(xué)法在PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 趙越. 職業(yè). 2018(36)
[10]植物保護(hù)技術(shù)在生態(tài)農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用[J]. 馬小蕊. 江西農(nóng)業(yè). 2018(24)
博士論文
[1]行動研究的史與思[D]. 劉良華.華東師范大學(xué) 2001
碩士論文
[1]項(xiàng)目教學(xué)法在中職國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馮永芳.河南科技學(xué)院 2019
[2]中職專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用研究[D]. 何潔.貴州師范大學(xué) 2019
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 龍曉燕.湖南師范大學(xué) 2019
[4]項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 呂臨林.山東師范大學(xué) 2018
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 蘇倩倩.沈陽師范大學(xué) 2018
[6]基于項(xiàng)目教學(xué)法的師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 楊宇.廣西師范大學(xué) 2018
[7]項(xiàng)目教學(xué)法在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究[D]. 高小伶.山西師范大學(xué) 2018
[8]項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課程中的應(yīng)用研究[D]. 袁嘉偉.上海師范大學(xué) 2018
[9]項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用及成效研究[D]. 張秀芹.上海師范大學(xué) 2017
本文編號:2915687
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