論文發(fā)表范例：

文史哲研究
論賈平凹《極花》中的悲憫意識 劉海娥;1-4
從語域理論看英譯散文意境的塑造 白楊;劉著妍;5-8
論影片《星運(yùn)里的錯》的隱喻 劉艷;9-10
教育研究
教育大數(shù)據(jù)視角下高職院校教師專業(yè)發(fā)展研究 李國成;向燕玲;11-13
高專學(xué)生大學(xué)英語課外實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)研究 楊文新;韓宇;李冬竹;早李燚;14-16+48
基于文化認(rèn)同的女大學(xué)生社會主義核心價值觀培育 楊英;17-19+45
高校大學(xué)生黨員先進(jìn)性模糊層次綜合評價 薛琳;姚柳菁;何偉;20-24
高校共青團(tuán)內(nèi)化社會主義核心價值觀路徑探究 李有林;25-28+73
貴州理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀與路徑探究——以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為視角 龍成銀;29-31
母語文化復(fù)興背景下中文專業(yè)師范生職業(yè)能力培養(yǎng)的新思考 馬晶;32-35
三管齊下培養(yǎng)幼兒的自信心 劉懿;36-37
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育教學(xué)中紅色資源的運(yùn)用探究 沈麗;38-40
高校教學(xué)研究
《愛的教育》中教師移情策略對英語教學(xué)的啟示 張暉;41-42+66
應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的大學(xué)英語語言學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)改革措施分析 高敏;43-45
“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)探析 徐澤娟;46-48
日語口譯教學(xué)技能訓(xùn)練探究 楊曉嬙;49-50
“一帶一路”背景下壯族地區(qū)轉(zhuǎn)型高校泰語口譯教學(xué)的探索與實(shí)踐 陽亞妮;51-52
作文模板化現(xiàn)象對大學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示 曹志艷;唐香南;53-54
中小學(xué)教學(xué)研究
關(guān)于中小學(xué)語文教材選編問題的探討 黃河;李經(jīng)天;55-57
社會學(xué)與心理學(xué)研究
農(nóng)村留守兒童家庭社會化功能弱化與人際交往障礙 郭秋娟;58-60
教師情緒勞動及其優(yōu)化策略 李虹;61-62+76
全面拓展研究生心理健康教育路徑 朱美燕;63-66
馬克思主義生態(tài)視角下美麗廣西農(nóng)村生育與社會養(yǎng)老共建探析 孫蘭欣;67-69
隴東黃土高原傳統(tǒng)村落文化意蘊(yùn)及其現(xiàn)實(shí)啟示 王小君;70-73
牡丹江城市意象構(gòu)成要素分析 金枚;74-76
新課改研究
在教學(xué)中聚焦個性和針對學(xué)生的閃光點(diǎn)實(shí)施點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué) 宋華;77-78
艱難困苦,玉汝于成——學(xué)生核心素養(yǎng)促教師專業(yè)化提升 高秋云;79-80
 
文史哲研究
視覺傳媒背景下走失的侗族兒童文學(xué)論略 潘琴;龍景科;1-4
《妻妾成群》空間敘事研究 韋伊;5-8+24
文藝復(fù)興時期人文主義教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展 杜娟;王杰;9-11
語言文字研究
后殖民翻譯理論視域下《豐乳肥臀》英譯本解讀 左云超;宋慶偉;12-14
俄語笑話中的漢民族文化定型研究 李娟;霍晉宇;任靜;15-17+43
教育研究
社會主義核心價值觀視閾下的大學(xué)生情感品質(zhì)培養(yǎng)策略探析 丁晨;18-21
大學(xué)英語移動網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)內(nèi)容研究 龐果;22-24
雙創(chuàng)時代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)對策探析 齊朝陽;25-27
中國高水平英語學(xué)習(xí)者節(jié)奏手勢使用研究 張丹;孫鑫;28-30+59
高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) 劉瑞麒;李利輝;31-32+38
國外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其經(jīng)驗(yàn)借鑒 譚春花;33-35+68
普小教師對殘疾兒童隨班就讀態(tài)度的調(diào)查 王國花;黃姍;36-38
“一帶一路”背景下新疆經(jīng)貿(mào)俄語口譯人才的培養(yǎng) 徐梅;鄧皓東;39-40+64
職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力提升研究 張海輪;41-43
協(xié)同創(chuàng)新視閾下卓越公安人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 于彬;44-45
CBI教學(xué)理念及教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 趙少欽;46-48
非英語本科生詞典使用策略、歧義容忍度與英語水平的多維度相關(guān)性實(shí)證研究 羅楊;李秀梅;49-52
政治學(xué)課程試題庫建設(shè)策略探究 盛睿;53-55
高校教學(xué)研究
高校思想政治理論課“生活化教學(xué)”問題探微 許屹山;任傳章;56-59
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價指標(biāo)體系的研究 陳鳴;鄧榮榮;60-62
中小學(xué)教學(xué)研究
新課程背景下初高中語文教學(xué)的差異及其銜接對策問題研究 楊寶芝;63-64
社會學(xué)與心理學(xué)研究
角色游戲?qū)χ钦蟽和�性別關(guān)系認(rèn)知影響的個案研究 薛嵐;王翠艷;65-68
西藏高校藏族大學(xué)生人格特征及其影響因素調(diào)查研究 汪念念;張廣亮;羅桑平措;69-71
藝術(shù)體育研究
武術(shù)品牌論 劉建華;72-77
應(yīng)用理論研究
羅爾中值定理應(yīng)用舉例 陳少云;78-80