發(fā)布時(shí)間：2024-06-30 18:09

　　本文的目的是分析用于學(xué)術(shù)目的的韓國語閱讀教材中出現(xiàn)的詞匯,找出問題點(diǎn)并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。本文分析了三本閱讀教材,主要結(jié)果如下:第一,教材的主題選擇和詞匯結(jié)構(gòu)都接近大學(xué)公共科目的內(nèi)容。學(xué)術(shù)性語言中經(jīng)常使用的中級和高級漢字詞在所有詞匯中占75%以上,特定領(lǐng)域的專業(yè)詞匯很少。第二,教材中沒有涵蓋大學(xué)生之間經(jīng)常使用的詞匯。第三,教材中沒有提供充分和正確的詞匯搭配。最后,根據(jù)本文的研究結(jié)果,對學(xué)術(shù)目的的韓國語閱讀教材的詞匯選擇和揭示方式提出了改進(jìn)建議。

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