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《中國醫(yī)學創(chuàng)新》 2014年20期

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醫(yī)學院校應用心理學專業(yè)西醫(yī)診斷學教學現(xiàn)狀調查與分析

【摘要】：目的:調查了解醫(yī)學院校應用心理學專業(yè)西醫(yī)診斷學教學現(xiàn)狀,針對存在的問題提出改進方案。方法:以網(wǎng)絡問卷的形式開展課程教學情況調查,并對問卷進行統(tǒng)計分析。結果:有31.31%的學生覺得學習目的不明確、沒有學習動力,有48.48%的學生覺得沒有掌握好體格檢查的基本方法,有42.42%的學生認為課時安排不太合理,有51.52%的學生認為教材選用不太合理。結論:教師必須強調學習西醫(yī)診斷學的重要性、激發(fā)學生的學習興趣,根據(jù)應用心理學專業(yè)的特點健全教學方式,修訂教材、把醫(yī)學知識和心理學知識有機結合起來,才能幫助應用心理學專業(yè)學生更好地學好西醫(yī)診斷學。

【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學醫(yī)學院;湖南中醫(yī)藥大學管理與信息工程學院;
【關鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G642;R395-4
【正文快照】：

伴隨著中國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人們在心理上承受著越來越大的沖擊和壓力。心理因素與人類健康有著密切的關系,不少軀體疾病患者都兼患有抑郁、焦慮障礙等心理問題,心理因素在軀體疾病的發(fā)生、發(fā)展及預后轉歸上起著重要的作用。醫(yī)院越來越需要由臨床醫(yī)生和具有醫(yī)學知識基礎的

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  本文關鍵詞：醫(yī)學院校應用心理學專業(yè)西醫(yī)診斷學教學現(xiàn)狀調查與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。