本文關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生專業(yè)帶教的回顧，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生專業(yè)帶教的回顧

    前言：目的研究預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生專業(yè)帶教的經(jīng)驗(yàn)。方法對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生的帶教工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。結(jié)果通過(guò)明確帶教任務(wù)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)行人性化管理、注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)等方法和措施,完成了帶教任務(wù)。結(jié)論通過(guò)合理化的管理和質(zhì)量監(jiān)控,有利于實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提高,有利于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
    

文獻(xiàn)名稱 預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生專業(yè)帶教的回顧

Article Name
英文(英語(yǔ))翻譯

作者 張春道;

Author

作者單位
Author Agencies 江蘇省連云港市疾病預(yù)防控制中心;

文獻(xiàn)出處
Article From 中國(guó)科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 預(yù)防醫(yī)學(xué); 實(shí)習(xí)生; 帶教;

Keywords

高職《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革初探
開展臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐與體會(huì)
關(guān)于在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中改革教學(xué)策略的研究
中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)重視體質(zhì)學(xué)的研究
非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的心理需求調(diào)查
科學(xué)發(fā)展 以人為本 加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育
關(guān)于《預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教材編寫的幾點(diǎn)思考
預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革構(gòu)想
結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)課程談醫(yī)學(xué)教學(xué)改革
基于不同人才培養(yǎng)層次的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生化學(xué)教學(xué)體系

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