科學(xué)接受的主體情境分析
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2006
【分類號(hào)】:N02
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張莎莎;;以主題情境涵養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2019年08期
2 桑坤;;“喚”舊知 “識(shí)”本質(zhì) “顯”規(guī)律——淺談如何發(fā)掘計(jì)算教學(xué)中情境圖的內(nèi)涵[J];小學(xué)教學(xué)研究;2019年08期
3 何維民;;和平時(shí)期軍人的情境角色[J];政工學(xué)刊;1989年02期
4 楊宇萍;;基于閱讀情境營造的書籍再設(shè)計(jì)探析[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);2017年07期
5 李新霞;;幼兒禮儀學(xué)習(xí)情境的優(yōu)化策略[J];基礎(chǔ)教育研究;2017年20期
6 宋玉琴;;從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J];華夏教師;2017年21期
7 蘇宗混;;創(chuàng)設(shè)有效情境,構(gòu)建高效課堂[J];中國校外教育;2018年07期
8 慕旭娟;;論演員表演時(shí)的內(nèi)心情境[J];戲劇之家;2018年13期
9 郝勝林;劉艷平;徐麗;;法律情境的探究與闡明[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2018年14期
10 劉勇;;高中數(shù)學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2017年19期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 鄧志平;;創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(下)[C];2007年
2 劇榮卿;;創(chuàng)設(shè)問題情境的體會(huì)點(diǎn)滴[A];基礎(chǔ)教育理論研究論文精選(上卷一)[C];2004年
3 章娜;;淺談學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(下)[C];2007年
4 陳彩萍;;創(chuàng)設(shè)問題情境 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃上卷(三)[C];2005年
5 朱秀利;;語文課如何創(chuàng)設(shè)問題情境[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(漢字文化卷)[C];2015年
6 吳亞君;;創(chuàng)設(shè)有效問題情境,讓自主的課堂別樣精彩[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年
7 曾仕美;馮正勇;徐勇;尤英遠(yuǎn);陳秀榮;;初中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境與提出問題的研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第四卷)[C];2017年
8 高麗華;;創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣[A];中國當(dāng)代教育文集(十二卷)[C];2003年
9 孫惠霞;李啟惠;;創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)動(dòng)機(jī) 導(dǎo)入新課[A];中國當(dāng)代教育文集(十二卷)[C];2003年
10 于營;孫麗平;;高中思想政治課教學(xué)問題情境的設(shè)置[A];新世界中國教育發(fā)展論壇(第三卷)[C];2007年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 省教育廳副廳長 李迅;老師語境與孩子情境[N];福建日?qǐng)?bào);2018年
2 朱昌俊;童工之死:留守少年的最壞情境[N];中國青年報(bào);2016年
3 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系教授 裴新寧;國際視野下情境課程的優(yōu)勢(shì)[N];中國教師報(bào);2016年
4 常州市武進(jìn)區(qū)馬杭中心小學(xué) 白舜華;合理創(chuàng)設(shè)問題情境 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)[N];江蘇教育報(bào);2011年
5 鄧州市二高中數(shù)學(xué)組 胡林英;淺談高中數(shù)學(xué)的問題情境[N];學(xué)知報(bào);2011年
6 略陽縣白雀寺鎮(zhèn)中壩子小學(xué) 王萬慶;創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年
7 姜堰市婁莊中心小學(xué) 孫曉玲;引領(lǐng)學(xué)生在問題情境中前行[N];學(xué)知報(bào);2011年
8 贛榆縣歡墩中學(xué) 朱林;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年
9 遵義縣三岔小學(xué) 陳思秀;創(chuàng)設(shè)問題情境 引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2010年
10 阜寧縣古河初級(jí)中學(xué) 楊廣衛(wèi);創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)[N];江蘇教育報(bào);2009年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 馬卓;數(shù)字圖書館微服務(wù)情境交互功能評(píng)估研究[D];吉林大學(xué);2017年
2 邵文英;論思想政治教育情境資源的有機(jī)整合與運(yùn)用[D];河北師范大學(xué);2012年
3 朱姝;情境翻譯與翻譯情境[D];華東師范大學(xué);2014年
4 呂林;情境感知通信的計(jì)算機(jī)免疫方法研究[D];武漢大學(xué);2012年
5 寶騰飛;面向移動(dòng)用戶數(shù)據(jù)的情境識(shí)別與挖掘[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年
6 吳捷;面向RFID應(yīng)用的情境感知計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)研究[D];上海交通大學(xué);2010年
7 劉曉東;普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的情境管理研究[D];大連理工大學(xué);2013年
8 呂曉志;中美情境喜劇喜劇性比較研究[D];中國傳媒大學(xué);2008年
9 懷寶興;基于概率主題模型的情境建模方法研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2014年
10 劉曉峰;我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部行為的情境與過程[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李莉;科學(xué)接受的主體情境分析[D];華中師范大學(xué);2006年
2 徐璐;情境轉(zhuǎn)換對(duì)定向遺忘的影響[D];河北大學(xué);2016年
3 劉麗嬌;基于本體的知識(shí)情境識(shí)別和獲取研究[D];南昌大學(xué);2015年
4 羅田田;論教師情境知識(shí)及其生成[D];華中師范大學(xué);2014年
5 趙男;旅游情境中的日常理性研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年
6 陳美琳;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境研究[D];東北師范大學(xué);2011年
7 高熙鴿;情境預(yù)防理論視域下的基層腐敗治理研究[D];吉林大學(xué);2016年
8 蔣靜婷;管窺美國情境喜劇的敘事藝術(shù)[D];安徽大學(xué);2015年
9 趙穎;對(duì)北師大版七年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教材中問題情境的調(diào)查分析及研究[D];陜西師范大學(xué);2013年
10 劉子琳;大學(xué)生思想政治教育情境營建研究[D];重慶交通大學(xué);2010年
本文編號(hào):2609490
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/zhexuezongjiaolunwen/2609490.html