發(fā)布時間：2020-04-05 22:37

【摘要】：思維錯覺的研究往往只集中在抽象的演繹推理及其變形以及涉及概率加工的問題當(dāng)中。對這二者以外的研究還沒有發(fā)現(xiàn)。同時依據(jù)掌握的資料來看，所有的思維錯覺問題均來自國外，對源自本民族的思維錯覺問題尚沒有發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的研究。 本研究通過四個研究探討了一個中國古代流傳至今的思維錯覺問題——十文錢問題。 研究l要求166名大學(xué)生解決十文錢問題并簡單敘述理由同時通過自陳的方式調(diào)查他們在開始解決問題時的迷惑程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，十文錢問題是典型的思維錯覺問題。在166名大學(xué)生被試中沒有解題經(jīng)歷者88名，其中文科生42名，理科46名，女生50名，男生38名。經(jīng)過統(tǒng)計分析得出，文理科大學(xué)生以及文理科內(nèi)部男女大學(xué)生之間的正確率上的差異并不顯著。88名大學(xué)生整體正確率為29.9％。另外，在29.9％成功解決十文錢問題的被試中，有80％的被試一開始也對十文錢去向迷惑不解。在典型的錯誤類型中，人數(shù)最多的為“秀才實際付出280文”以及“知道金錢總數(shù)正確的算法卻不能指出金錢錯誤算法之謬”。 在166名大學(xué)生被試中：有解題經(jīng)歷者78名，正確解決的比率為44.9％。另外，，通過對被試行為反應(yīng)進行分析，我們還可以得出以下結(jié)論：(1)被試解決十文錢問題的表現(xiàn)與根據(jù)數(shù)學(xué)能力預(yù)測相悖。(2)被試在十文錢問題中容易發(fā)生金錢數(shù)量混淆。(3)大部分被試在十文錢問題當(dāng)中缺乏對當(dāng)前問題狀態(tài)的評價能力。 研究2試圖通過口語報告法揭示被試在十文錢問題中容易發(fā)生金錢數(shù)量混淆以及缺乏對當(dāng)前問題狀態(tài)評價能力的深層原因。并進行進一步深入的探索。通過對14名碩士研究生被試的口語報告進行分析發(fā)現(xiàn)，被試在表征階段采取了簡單的、順序的、重讀題式的表征方式；被試在表征問題和問題空間搜索策略方面均主要采用的是順序的加工方式。被試對金錢數(shù)量間關(guān)系的表：征以及在檢驗這些數(shù)量關(guān)系時存在系統(tǒng)性的信息遺漏。 在研究1與研究2的基礎(chǔ)上，我們提出被試在十文錢問題中可能采取了心理的單式記帳表征，并且這種表征方式構(gòu)成了十文錢問題的困難原因。并推測，如果被試確實采取了心理
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：B80

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葛明貴;指導(dǎo)語對解決四卡問題影響的實驗研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年02期

2 李小平;張慶林;;四卡問題的執(zhí)行功能新解釋[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年02期

3 紀(jì)桂萍，焦書蘭，何海東;小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決與心理表征[J];心理發(fā)展與教育;1996年01期

4 張慶林,楊雄;四卡問題的內(nèi)容促進效應(yīng)的實驗研究[J];心理科學(xué);1997年04期

5 廖伯琴,黃希庭;大學(xué)生解決物理問題的表征層次的實驗研究[J];心理科學(xué);1997年06期

6 趙曉東,傅小蘭;貝葉斯推理的改進方法——以頻率格式代替概率格式進行信息表征[J];心理科學(xué);2002年01期

7 李愛梅,凌文輇;心理賬戶的非替代性及其運算規(guī)則[J];心理科學(xué);2004年04期

8 邱江;張慶林;;Monty Hall Dilemma的困難原因探討[J];心理科學(xué);2006年01期

9 胡竹菁,余達祥,戴海崎;內(nèi)容類別與表征方式對判定THOG問題的影響[J];心理學(xué)報;2002年03期

10 劉志雅,趙冬梅,鄭雪;雙陳述任務(wù)下演繹推理的錯覺[J];心理學(xué)報;2003年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張向陽;貝葉斯推理的認知特征及其影響因素的實驗研究[D];華南師范大學(xué);2003年

2 楊東;兒童解決學(xué)科問題認知模型的理論建構(gòu)與實證研究[D];西南師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 胥興春;學(xué)習(xí)障礙兒童數(shù)學(xué)問題解決的表征研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 曹歡;THOG問題困難原因初探及促進效應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2004年

3 劉孝群;大學(xué)生條件推理錯覺的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2005年

本文編號：2615619