發(fā)布時(shí)間：2014-07-27 09:57

　　一、模塊化教學(xué)的內(nèi)涵
　　模塊化教學(xué)的精髓是整個(gè)教學(xué)過程圍繞一個(gè)個(gè)模塊展開，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師在進(jìn)行模塊教學(xué)的過程中起組織、協(xié)調(diào)、示范和引導(dǎo)的作用。模塊化教學(xué)把理論教學(xué)與實(shí)踐操作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作。一個(gè)模塊集中在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成從基本理論知識到操作技能的全部教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，筆耕文化傳播，邊學(xué)邊練，彌補(bǔ)了過去講練分離的不足，能收到事半功倍的效果。
　　模塊化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有以下特點(diǎn)：
　　1.模塊化教學(xué)以專業(yè)崗位為模塊，把專業(yè)理論和操作技能有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合在一起，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，可以強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高，充分體現(xiàn)了以技能為基礎(chǔ)的職業(yè)教育特點(diǎn)。
　　2.模塊化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導(dǎo)下解決問題和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，克服了課堂教學(xué)枯燥無味的弊端，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
　　3.在模塊化教學(xué)中，學(xué)生具有靈活性，還可以充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)資源，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
　　二、管理會(huì)計(jì)模塊設(shè)計(jì)的原則
　　在進(jìn)行模塊教學(xué)設(shè)計(jì)中，為達(dá)到設(shè)計(jì)中以學(xué)生活動(dòng)為中心的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循以下原則：
　　1.堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心的原則。即以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為中心，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者也是教學(xué)的參與者這一設(shè)計(jì)思想。
　　2.堅(jiān)持以主題活動(dòng)方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的原則。即以一個(gè)一個(gè)主題來開展教與學(xué)的過程的。
　　3.堅(jiān)持為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的教學(xué)資源原則。即教師在學(xué)生活動(dòng)中要盡最大努力為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供足夠的資源。
　　三、管理會(huì)計(jì)模塊教學(xué)的實(shí)施
　　每個(gè)模塊開始都要講授有關(guān)的基礎(chǔ)理論，理論部分要占用一定的課時(shí)，雖然在教學(xué)中要突出學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論教學(xué)是必要的。通過理論教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　模塊教學(xué)注重操作，教學(xué)思路是先介紹基礎(chǔ)知識，再介紹操作，學(xué)生在相對集中的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。具體實(shí)施步驟是：
　　1.劃分學(xué)習(xí)一組。小組中不同水平的學(xué)生合理搭配，然后再進(jìn)行規(guī)范的、符合要求的示范操作。
　　2.進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生利用以前學(xué)過的相關(guān)知識總結(jié)各模塊的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種問題，小組之間互相討論，互相學(xué)習(xí)，各取所長。
　　3.進(jìn)行案例教學(xué)。通過案例分析，學(xué)生運(yùn)用理論基礎(chǔ)知識，查找各種教學(xué)資源和相關(guān)資料，能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
　　四、采用模塊教學(xué)應(yīng)注意的問題
　　第一，在模塊教學(xué)過程中，教師的角色不斷發(fā)生變化。教師既是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，又是知識的傳授者。在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師的引導(dǎo)十分重要，要加強(qiáng)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)。
　　第二，在實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)時(shí)，教師必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。要與學(xué)生交流，促使學(xué)生產(chǎn)生問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題。要隨時(shí)注意學(xué)生的情況，以便有的放矢、因材施教，滿足不同層次學(xué)生的需求。
　　第三，教師要不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，以模塊為中心編寫教案，細(xì)致安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　第四，在模塊教學(xué)中，教師要有全局意識，對學(xué)生要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)教育。在教學(xué)過程中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作規(guī)范。

本文編號：7213