發(fā)布時間：2024-07-02 01:27

　　化工原理是化工類專業(yè)的核心專業(yè)基礎課程,對使學生樹立正確的工程觀、培養(yǎng)學生處理實際工程問題的能力至關重要。針對該課程的教學現(xiàn)狀,引入現(xiàn)代化網絡教學平臺進行混合式教學改革勢在必行。文章結合在雨課堂平臺開展化工原理課程混合式教學改革的實踐,介紹了雨課堂輔助教學的實踐應用及其優(yōu)勢,以期與同行分享經驗,為雨課堂平臺能夠更好地服務于高校課程提供借鑒。

【文章頁數】：6 頁

【部分圖文】：

圖1雨課堂輔助化工原理（下冊）的教學實踐情況

雨課堂操作簡單，使用便捷。教師只需要在雨課堂的官方微信公眾號中創(chuàng)建課程和班級，就會自動生成課程二維碼和邀請碼。之后，教師就可以在雨課堂內推送任務、分享文件、查看學生數據。學生利用手機微信掃描二維碼，即可加入在線課堂，進入課堂后就可以看到教師制作和推送的課程教學視頻、課件、測試題等....

圖2基于雨課堂的混合式教學過程

在課堂上，教師可以利用雨課堂發(fā)布隨堂測驗題，這樣既可以起到點名的作用，又能掌握課堂教學效果，并及時調整教學進度。隨堂測驗題的形式包括單選題和多選題，學生提交答案后能夠立即查看自己的答題情況和正確答案。教師可以在課堂上實時呈現(xiàn)學生的答題情況（匿名），以激發(fā)學生的興趣和積極性，增加課....

圖3“氣液傳質設備”章節(jié)部分主觀題

教師在課前可通過雨課堂發(fā)布預習內容，并根據后臺統(tǒng)計的學生瀏覽課件的情況或答題情況，掌握每個學生的預習情況。課前預習內容最好控制在6頁PPT以內[11]，以易于學生接受的趣味型、視頻類內容為主。將一些適合自主學習的內容推送給學生預習，可以起到降低課堂知識密度的作用，既可以避免學生在....

圖4不銹鋼板式浮閥塔段模型Φ1200mm

課后推送是雨課堂平臺最容易實現(xiàn)和操作的環(huán)節(jié)。教師可以發(fā)布復習題，以檢驗學生對課程內容的掌握程度，同時幫助學生梳理和鞏固知識。推送內容包括要求學生閱讀的教材、課堂總結和相應的習題（填空題、選擇題）。以2019年秋季課程（總計32次課）為例，筆者通過雨課堂共進行了31次課后推送，包括....

本文編號：3999483