發(fā)布時(shí)間：2018-03-15 12:30

  本文選題：網(wǎng)絡(luò)研修　切入點(diǎn)：教師工作坊　出處：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2017年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：掌握教師使用網(wǎng)絡(luò)研修工作坊的影響因素具有重要意義。通過(guò)對(duì)教師參與網(wǎng)絡(luò)研修的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,以技術(shù)接受模型為基礎(chǔ)建立假設(shè)模型,對(duì)參與"信息技術(shù)能力提升工程"培訓(xùn)的中小學(xué)和幼兒園教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,驗(yàn)證了假設(shè)模型。研究結(jié)果表明,教師的社會(huì)性需求、工作績(jī)效需求、客觀使用、計(jì)算機(jī)效能感、外部支持條件等因素都會(huì)對(duì)教師使用網(wǎng)絡(luò)研修工作坊的意向產(chǎn)生影響,而計(jì)算機(jī)效能感對(duì)感知易用性的影響受到使用經(jīng)驗(yàn)的正向調(diào)節(jié),工作績(jī)效對(duì)感知有用性的影響受到使用經(jīng)驗(yàn)的負(fù)向調(diào)節(jié)。在對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略。
[Abstract]:It is of great significance to master the influencing factors of teachers' use of network workshops. Through the analysis of the current research situation of teachers' participation in network training, a hypothetical model is established on the basis of technology acceptance model. A questionnaire survey was conducted among teachers of primary and secondary schools and kindergartens who participated in the training of "Information Technology capability upgrading Project", and the hypothetical model was verified. The results showed that teachers' social needs, job performance needs, objective use, computer efficacy, and so on. Factors such as external support conditions have an impact on the intention of teachers to use the network workshop, while the impact of computer efficacy on perceived usability is positively regulated by the use of experience. The influence of job performance on perceived usefulness is negatively regulated by using experience. Based on the analysis of relevant influencing factors, the corresponding strategies are put forward.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)“面向教師教育的‘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)原理與技術(shù)’精品資源共享課建設(shè)”項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):JS-JY2016J003)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1616034