發(fā)布時間：2020-11-03 02:32

　　 隨著智能移動設(shè)備的快速發(fā)展,智能設(shè)備的使用量逐年增加,全國各地已經(jīng)基本被普及,移動互聯(lián)網(wǎng)的到來改變著現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式和生活方式,隨著各種各樣的第三方應(yīng)用程序即APP的大量開發(fā),人們實現(xiàn)了在APP里就可以社交、購物、看電影、學(xué)習(xí)等。在多種類型的APP中,科普APP是以傳播科學(xué)知識為目標(biāo),提高使用者學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)對科學(xué)的探究能力的第三方應(yīng)用程序,科普APP也成為隨時隨地可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識的新途徑。大學(xué)生是我國高學(xué)歷的人才,但大部分大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)低于中國數(shù)字科技館的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查,所以大學(xué)生依舊是科學(xué)普及的重點對象之一,現(xiàn)在的大學(xué)生基本都擁有移動設(shè)備,他們使用移動設(shè)備里的APP頻率比較高。所以本研究針對大學(xué)生使用科普APP使用情況進(jìn)行調(diào)查研究,分析影響大學(xué)生科普APP使用意愿的因素,有助于科普APP的設(shè)計和推廣,讓更多大學(xué)生使用科普APP,從而提高大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。本文通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和總結(jié),分析了國內(nèi)外科普APP的發(fā)展現(xiàn)狀,總結(jié)了科普APP的概念、分類及特點,并對較為優(yōu)秀的科普APP進(jìn)行描述分析。根據(jù)大學(xué)生對科普APP使用情況、使用意愿、評價和建議三個維度設(shè)計問卷,通過網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生發(fā)放問卷,對回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果表明使用過科普APP的大學(xué)生人數(shù)較少,大部分大學(xué)生沒試用過,但大學(xué)生認(rèn)為科普APP具有方便快捷、趣味性、互動性等優(yōu)點,是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的好工具,所以大學(xué)生的使用意愿較高�；�于以上分析,科協(xié)和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)加大宣傳力度,同時科研機(jī)構(gòu)要多開發(fā)多樣化的科普APP,保證科普APP的質(zhì)量,提高科普APP的趣味性和互動性等優(yōu)點。
【學(xué)位單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G315
【部分圖文】：

圖 2.1 VR 天文秀（2）eBird（鳥類觀察）eBird 是一款為鳥類愛好者設(shè)計的科普 APP，是世界上最大的在線鳥類觀察，這些數(shù)據(jù)是由世界各地的鳥類觀察者收集的，同時這些數(shù)據(jù)分享給鳥類作者，以便他們用于完善鳥類數(shù)據(jù)庫和分析鳥類物種的分布。

圖 3.1 使用過的科普 APP 類型大學(xué)生在使用科普 APP 時，發(fā)現(xiàn)有些科普 APP 在某些方面不足，由圖 3.4 可大學(xué)生在下載使用科普 APP 過程中，有 46.51%的大學(xué)生認(rèn)為科普 APP 的內(nèi)少，而且畫面粗糙，制作低劣，有 39.51%的大學(xué)生認(rèn)為科普 APP 設(shè)置的互動較少，有 32.56%的大學(xué)生在下載了相應(yīng)的科普 APP，卻發(fā)現(xiàn)里面沒有所需要容，有 27.91%的大學(xué)生認(rèn)為科普 APP 設(shè)計比較復(fù)雜，從而操作繁瑣，使用時便，還有 4.65%的認(rèn)為科普 APP 里面的文字不精練，及界面不美觀等問題�？傻茫�科普 APP 的開發(fā)設(shè)計還是需要改進(jìn)，把各個方面做好，這樣有助于推普 APP 的使用。

可知，
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本文編號：2867967