發(fā)布時間：2024-04-21 01:35

　　教師的工作投入可影響學校的教學質(zhì)量和學生的健康成長。卓越的學校領(lǐng)導者可通過營造一種協(xié)調(diào)的工作環(huán)境,激發(fā)教師的工作積極性更加投入工作,同時也提升學校的整體效能。領(lǐng)導-成員交換理論(LMX)強調(diào),領(lǐng)導-成員關(guān)系會影響組織氛圍,進而影響到員工的工作態(tài)度和績效。為此,本研究意在探討這種關(guān)系型領(lǐng)導風格與教師工作投入的關(guān)系及其影響機制。本研究以王輝等人(2004)修訂的《領(lǐng)導-成員交換量表》、Colquitt(2001)編制的《程序公平感量表》、張軼文等人(2002)翻譯的《Utrecht工作投入量表》為工具,對湖南省、河北省及其他部分地區(qū)的450名中小學教師進行了問卷調(diào)查。全部數(shù)據(jù)利用SPSS20.0進行管理,并與AMOS21.0 一起進行相關(guān)的統(tǒng)計分析,研究結(jié)果表明:(1)在教齡長的中小學教師中,班主任的工作投入高于科任教師;(2)小學教師的工作投入高于初中、高中教師;(3)中小學教師的領(lǐng)導-成員交換關(guān)系知覺可預測工作投入;(4)領(lǐng)導-成員交換關(guān)系知覺水平高的中小學教師,其程序公平感、工作投入高于領(lǐng)導-成員交換關(guān)系知覺水平低的教師;(5)中小學教師的程序公平感在領(lǐng)導-成員交換知覺與工作投入之間...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖５－１結(jié)構(gòu)方程模型??

１２．０７４?１０?０．２８０?１．２０７?０．９９７?０．９９３?０．９９３?０．９７４?０．０２３??由表５－８，該模型的擬合度檢驗表明，建構(gòu)的模型能夠較好地擬合觀測數(shù)據(jù)，??該結(jié)構(gòu)方程模型是可以接受的。模型如圖５－１所示：??２４??

本文編號：3960222