發(fā)布時間：2024-10-24 21:12

　　新世紀以來,互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展為物流企業(yè)營造了良好的發(fā)展機遇,與此同時,這種不斷變化的市場環(huán)境也為我國物流企業(yè)帶來了以往靜態(tài)市場中難以面臨的挑戰(zhàn)。而當下作為一種重要平臺經(jīng)濟形式的電子商務在世界范圍內(nèi)的廣泛應用與消費者需求多樣化和個性化的發(fā)展趨勢也對我國物流企業(yè)提出了更高的發(fā)展要求。電子商務的一日千里正向刺激了電商物流的發(fā)展,然而中國國際快遞市場份額的80%卻被FedEx、UPS、TNT、DHL四家跨國物流企業(yè)所瓜分。作為新時代的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,我國物流業(yè)起步較晚,盡管近年來發(fā)展速度明顯加快,但仍存在社會物流總費用占GDP比重較高,物流企業(yè)過于分散、物流企業(yè)規(guī)模較小、綜合運輸體系不健全、區(qū)域物流發(fā)展不平衡不充分、物流市場競爭混亂、服務水平低下與客戶投訴頻繁等問題。我國已將現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展置于“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的戰(zhàn)略重點”的高度,并頒布《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃(2014-2020年)》、《“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流實施意見》、《關于進一步推進物流降本增效促進實體經(jīng)濟發(fā)展的意見》等眾多規(guī)劃與意見以期推動物流企業(yè)轉(zhuǎn)型升級并提升其動態(tài)競爭優(yōu)勢。物流企業(yè)逐漸意識到快速變化的環(huán)境正侵蝕著企業(yè)的競爭優(yōu)勢,面...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
        (一) 現(xiàn)實背景
        (二) 理論背景
    二、研究目的與研究意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    三、研究思路與研究框架
        (一) 研究思路
        (二) 研究框架
    四、可能的創(chuàng)新點
第二章 文獻綜述
    一、創(chuàng)新氛圍的概念及其維度
        (一) 創(chuàng)新氛圍的起源與概念界定
        (二) 創(chuàng)新氛圍的結(jié)構(gòu)維度
    二、組織學習的概念及其維度
        (一) 組織學習的起源與概念界定
        (二) 組織學習的結(jié)構(gòu)維度
    三、動態(tài)能力的概念及其維度
        (一) 動態(tài)能力的起源與概念界定
        (二) 動態(tài)能力的結(jié)構(gòu)維度
第三章 理論分析與研究假設
    一、創(chuàng)新氛圍對組織學習的影響分析
        (一) 工作支持對組織學習子維度的影響分析
        (二) 組織激勵對組織學習子維度的影響分析
        (三) 關系結(jié)構(gòu)對組織學習子維度的影響分析
    二、創(chuàng)新氛圍對動態(tài)能力的影響分析
        (一) 工作支持對動態(tài)能力子維度的影響分析
        (二) 組織激勵對動態(tài)能力子維度的影響分析
        (三) 關系結(jié)構(gòu)對動態(tài)能力子維度的影響分析
    三、組織學習對動態(tài)能力的影響分析
        (一) 探索式學習對動態(tài)能力子維度的影響分析
        (二) 利用式學習對動態(tài)能力子維度的影響分析
    四、創(chuàng)新氛圍、組織學習對物流企業(yè)動態(tài)能力作用的關系模型
第四章 研究設計
    一、研究對象
    二、問卷設計
    三、問卷發(fā)放與回收
    四、描述性統(tǒng)計
    五、信度分析
    六、效度分析
第五章 實證分析與假設檢驗
    一、相關性分析
    二、回歸分析
        (一) 創(chuàng)新氛圍對組織學習的回歸分析
        (二) 創(chuàng)新氛圍對動態(tài)能力的回歸分析
        (三) 組織學習對動態(tài)能力的回歸分析
        (四) 中介作用分析
        (五) 假設檢驗結(jié)果匯總
第六章 總結(jié)與展望
    一、研究結(jié)論
        (一) 變量維度
        (二) 創(chuàng)新氛圍對組織學習有重要促進作用
        (三) 創(chuàng)新氛圍對動態(tài)能力有重要促進作用
        (四) 組織學習對動態(tài)能力有重要促進作用
        (五) 組織學習的中介作用
    二、管理啟示
        (一) 重視營造良好的組織創(chuàng)新氛圍
        (二) 注重組織學習、建立學習型組織
    三、研究不足與展望
參考文獻
附錄: 調(diào)查問卷
致謝
攻讀學位期間的研究成果
    一、發(fā)表的學術論文
    二、參與的科研項目
    三、主持的科研項目



本文編號：4008206