發(fā)布時間：2024-05-21 00:13

　　"金課"建設(shè)是當(dāng)下高等教育界討論的熱門話題之一。"金課"的本質(zhì)內(nèi)涵對高校教改項目管理提出了更高要求。當(dāng)前高校教改項目存在著質(zhì)量不高、改革效果不明顯、教師參與度低、成果推廣不夠等問題,這與通過教學(xué)改革打造"金課",提高教學(xué)質(zhì)量的目標是相悖的。該文嘗試從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革管理體制、提高教師創(chuàng)新能力以及加強成果推廣等方面探索改進和完善教改項目管理的路徑。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前高校教改項目管理存在的問題及原因分析
    1.1 教育理念落后
    1.2 教改項目管理體制不完善
    1.3 教師缺乏改革創(chuàng)新能力
2 高校教學(xué)改革項目管理路徑創(chuàng)新
    2.1 轉(zhuǎn)變教育理念，加強宏觀指導(dǎo)
    2.2 完善教改項目管理體制
    2.3 提高教師改革創(chuàng)新能力
    2.4 加強成果推廣，確保學(xué)生受益



本文編號：3979329