發(fā)布時間：2024-06-15 05:03

　　隨著新高考在全國范圍內(nèi)的逐漸展開,普通高中學生綜合素質(zhì)評價的重要性也越來越凸顯。它的改革在新高考中,是一大亮點,意味著高考錄取時學生的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容將作為重要參考指標,不再僅僅是“唯分數(shù)論”。因此,廣大考生、學校以及各級教育部門對綜評改革越來越關(guān)注。廣西擬于2020年進行新高考改革,2023年高校使用綜合素質(zhì)評價進行高考錄取。廣西從2012年新課改后開始實施普通高中學生綜合素質(zhì)評價,但實施這些年來,從總體上看,南寧市綜評仍存在較多問題,如綜評體系不夠科學、評價方法缺乏合理性、評價手段落后、檔案未能反映學生潛質(zhì)和特長等,不能適應2020年即將啟動的新高考對于錄取的要求。本文將從公共政策角度出發(fā),對廣西近年出臺的綜合素質(zhì)評價改革政策進行梳理,闡述南寧市普通高中現(xiàn)行的綜合素質(zhì)評價基本情況,分析存在的問題及原因,借鑒上海市、浙江省等試點地區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革的經(jīng)驗,提出深入推進南寧市普通高中綜合素質(zhì)評價改革的相關(guān)建議。政府層面的建議包括進一步完善政策設計;完善自治區(qū)級普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng);建立健全綜評監(jiān)督檢查與獎懲機制;完善評估機制;加強政策宣傳。普通高中層面的建議...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 關(guān)于普通高中綜合素質(zhì)評價理論體系的研究
        1.2.2 關(guān)于新高考背景下普通高中綜合素質(zhì)評價實施現(xiàn)狀的研究
        1.2.3 關(guān)于普通高中綜合素質(zhì)評價改革措施的相關(guān)研究
        1.2.4 研究述評
    1.3 研究目的及內(nèi)容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相關(guān)概念與理論基礎
    2.1 概念界定
        2.1.1 新高考改革
        2.1.2 綜合素質(zhì)評價
        2.1.3 新高考背景下的普通高中學生綜合素質(zhì)評價
    2.2 理論基礎
        2.2.1 公共政策理論
        2.2.2 協(xié)同治理理論
        2.2.3 公共政策理論和協(xié)同治理理論在本課題中的適用性
第三章 廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施現(xiàn)狀
    3.1 新高考對普通高中綜合素質(zhì)評價的新要求
        3.1.1 綜合素質(zhì)評價結(jié)果將作為升學的重要參考
        3.1.2 建立真實可信的檔案
        3.1.3 學生綜評結(jié)果要體現(xiàn)區(qū)別度和學生特長
        3.1.4 搭建普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)
    3.2 廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀
        3.2.1 廣西已出臺的普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革政策分析
        3.2.2 目前廣西在普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革的舉措
第四章 南寧市普通高中學生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀、存在問題及原因
    4.1 南寧市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施現(xiàn)狀
    4.2 南寧市普通高中綜合素質(zhì)評價存在的問題
        4.2.1 評價體系不夠科學
        4.2.2 評價方法缺乏合理性
        4.2.3 評價手段落后
        4.2.4 評價檔案未能反映學生潛質(zhì)和特長
    4.3 原因分析
        4.3.1 政府層面的原因
        4.3.2 學校層面的原因
第五章 部分試點省市、學校推進普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革的舉措
    5.1 部分試點省市、學校對新高考背景下學生綜評改革的政策執(zhí)行情況
    5.2 部分試點省市、學校對新高考背景下學生綜評改革的具體措施
        5.2.1 采取的評價手段
        5.2.2 運用的評價體系
        5.2.3 實施的評價方法
        5.2.4 建立的相關(guān)機制
    5.3 試點地區(qū)綜合素質(zhì)評價改革的啟示
第六章 進一步推進南寧市普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革的建議
    6.1 政府層面的建議
        6.1.1 進一步完善政策設計
        6.1.2 完善自治區(qū)級普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)
        6.1.3 建立健全綜評監(jiān)督檢查與獎懲機制
        6.1.4 完善評估機制
        6.1.5 加強政策宣傳
    6.2 普通高中層面的建議
        6.2.1 轉(zhuǎn)變觀念
        6.2.2 建立綜合素質(zhì)評價工作領導小組
        6.2.3 完善評價體系
        6.2.4 改進評價方法
        6.2.5 建立綜合素質(zhì)評價檔案
        6.2.6 搭建校級綜合素質(zhì)評價電子信息平臺
        6.2.7 建立綜合素質(zhì)評價分級監(jiān)督機制
        6.2.8 加強關(guān)于師生和家長的綜合素質(zhì)評價培訓
第七章 結(jié)論與展望
參考文獻
附錄1 高中學生綜合素質(zhì)評價狀況調(diào)查(學生問卷)
附錄2 高中學生綜合素質(zhì)評價狀況調(diào)查(教師問卷)
附錄3 學校和政府相關(guān)部門訪談提綱
致謝



本文編號：3994966