發(fā)布時(shí)間：2016-12-12 17:16

  本文關(guān)鍵詞：西方多元文化教育理論的闡釋，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集》2007年

關(guān)于中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題

滕志妍  

【摘要】：作為一門(mén)新興外來(lái)學(xué)科,教育人類(lèi)學(xué)在中國(guó)本土化發(fā)展的歷程中,取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,也凸現(xiàn)了不少問(wèn)題,很多問(wèn)題與教育人類(lèi)學(xué)學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展有著密切的關(guān)系:教育人類(lèi)學(xué)是不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,教育人類(lèi)學(xué)的研究對(duì)象是什么,應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育人類(lèi)學(xué)的學(xué)科意識(shí)還是問(wèn)題取向,中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)研究的走向何在。及時(shí)地對(duì)學(xué)科發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以反思,對(duì)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)科建設(shè)有著積極的意義。

【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】：

改革開(kāi)放后，教育領(lǐng)域也開(kāi)始引入各種新的思想、機(jī)制，作為新教育思想產(chǎn)生土壤的教育研究也面臨新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)。人們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的教育研究幾乎都是思辨式的研究方式，與國(guó)外眾多注重實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)證性教育研究相比，我國(guó)的教育研究都是一切從概念出發(fā)到概念，不問(wèn)

下載全文更多同類(lèi)文獻(xiàn)

PDF全文下載

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢(xún))

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，，AdobeReader僅支持PDF格式

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁元竹;;理解社會(huì)體制改革的目標(biāo)與方向[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

2 范瑞雪;;淺析青藏地區(qū)民族文化建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系[J];才智;2009年05期

3 王根順;周曉玉;;美國(guó)教育人類(lèi)學(xué)發(fā)展史簡(jiǎn)析[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2011年01期

4 杜靖;;人類(lèi)學(xué)與和諧社會(huì)建構(gòu)——論我國(guó)設(shè)立人類(lèi)學(xué)一級(jí)學(xué)科的必要性[J];創(chuàng)新;2008年05期

5 劉剛;;鄉(xiāng)土課程資源中哈薩克民族文化的開(kāi)發(fā)實(shí)踐——以巴里坤哈薩克自治縣民族中小學(xué)校為例[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

6 劉剛;;新疆中小學(xué)鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)述略[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

7 吳玫;;高等教育與區(qū)域社會(huì)互動(dòng)機(jī)制研究[J];滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

8 王毅;倪勝利;;藏族人類(lèi)起源傳說(shuō)的教育人類(lèi)學(xué)闡釋[J];中國(guó)藏學(xué);2009年04期

9 王丹;;中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)的發(fā)展歷程[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

10 特古斯;金志遠(yuǎn);;課程文化的內(nèi)涵分析[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 施雨丹;;多元文化教育:多元文化世界中的教育回應(yīng)[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

2 黎軍;趙翔宇;;試論教育科學(xué)研究創(chuàng)新——以教育人類(lèi)學(xué)為視角[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

3 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

4 岳天明;;試論我國(guó)教育人類(lèi)學(xué)的學(xué)科定位與學(xué)科精神[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

5 李懷宇;;少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)校教育中的文化適應(yīng)——基于教育人類(lèi)學(xué)的認(rèn)識(shí)[A];百川橫流：全球化背景下的多元文化教育國(guó)際論壇論文集[C];2006年

6 張斐;;文化傳承與認(rèn)同中的音樂(lè)教育[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

7 宋帥;;中部城郊村莊精英的現(xiàn)狀及對(duì)農(nóng)村發(fā)展的影響——以河南省新鄭市河李村為個(gè)案分析[A];“新一輪西部大開(kāi)發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王鐵志;德昂族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷[D];中央民族大學(xué);2004年

2 李培春;西南民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2004年

3 胡玉萍;教育文化與學(xué)校教育[D];中央民族大學(xué);2005年

4 譚志滿(mǎn);文化變遷與語(yǔ)言傳承[D];中央民族大學(xué);2005年

5 蘇德;多維視野下的雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展觀[D];中央民族大學(xué);2005年

6 賀萍;西部大開(kāi)發(fā)與新疆多元民族文化關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2005年

7 鄧艷紅;以新基礎(chǔ)教育引領(lǐng)西部農(nóng)村的和諧發(fā)展[D];中央民族大學(xué);2006年

8 祁進(jìn)玉;不同情景中的群體認(rèn)同意識(shí)[D];中央民族大學(xué);2006年

9 潘啟富;中國(guó)民族地區(qū)教育行政制度研究[D];中央民族大學(xué);2006年

10 劉全國(guó);三語(yǔ)環(huán)境下外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李偉;從我國(guó)城鄉(xiāng)差異看音樂(lè)教育公平[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 原春燕;平山木柄瑤的教育研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

3 胡迪雅;民族高等教育與文化傳承的教育人類(lèi)學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2004年

4 蘇日娜;蒙語(yǔ)授課基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)研究[D];中央民族大學(xué);2005年

5 王俠;西方多元文化教育理論的闡釋[D];中央民族大學(xué);2005年

6 吳日娜;少數(shù)民族高等教育的二重性[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

7 李素梅;基于蒙古族兒童民間游戲的幼兒園游戲課程開(kāi)發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

8 王澤民;近代新疆維漢語(yǔ)言接觸及其雙語(yǔ)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];新疆大學(xué);2005年

9 邱洪艷;論少數(shù)民族地區(qū)內(nèi)源式發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2005年

10 王荷英;民間信仰的變遷[D];華中師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王健;;教師教育學(xué)科建設(shè)中的立場(chǎng)與視野[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年07期

2 周洪宇;;教育史學(xué)科建設(shè)的歷史自覺(jué)意識(shí)[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2011年01期

3 鄧敏銘;;淺析比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

4 鹿曉瑩;;斯平德勒教育人類(lèi)學(xué)50年對(duì)我國(guó)的啟示[J];教育教學(xué)論壇;2011年21期

5 王愛(ài)軍;;分層教學(xué)發(fā)展與研究綜述[J];成人教育;2011年08期

6 劉抗;;基于Moodle平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究[J];教育教學(xué)論壇;2009年08期

7 陳潔;;關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的幾點(diǎn)思考[J];科教文匯(下旬刊);2011年07期

8 張彥華;;淺析我國(guó)青少年法制教育的完善[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

9 郭濤;;西安文理學(xué)院教師教育回顧與展望[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

10 王東梅;;學(xué)校家庭精誠(chéng)合作,培養(yǎng)學(xué)生良好品德[J];新課程(中);2011年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 滕志妍;;關(guān)于中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

2 李?lèi)?ài)萍;單中惠;;二十世紀(jì)我國(guó)外國(guó)教育史學(xué)科建設(shè)回眸[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 王寬明;劉靜;;關(guān)于素質(zhì)教育的思考[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 田屹;周虹;王軍武;;當(dāng)前遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題及原因分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

5 覃兵;;二十年來(lái)我國(guó)教學(xué)原則體系構(gòu)建狀況的分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

6 趙國(guó)紅;;對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

7 梁劍光;;農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

8 段寶霞;;中小學(xué)教育信息化投資問(wèn)題探討[A];2007年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

9 周谷平;;教育史學(xué)科建設(shè)芻議[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 吳均林;;當(dāng)代青少年性心理問(wèn)題及其對(duì)策[A];堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)自主創(chuàng)新 促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型城市建設(shè)——武漢市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 巴戰(zhàn)龍 北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

2 袁同凱 南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院 涂元玲;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

4 中央民族大學(xué)教育學(xué)院 海路;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

5 記者 蔣夫爾;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

6 夏侯曉昱;[N];音樂(lè)周報(bào);2006年

7 陳榮輝;[N];三明日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 王光明;[N];深圳商報(bào);2007年

9 本報(bào)記者 李樹(shù)華;[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

10 羅國(guó)杰;[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡麗華;網(wǎng)絡(luò)德育研究[D];吉林大學(xué);2006年

2 錢(qián)林曉;教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 趙國(guó)宏;少數(shù)民族文化網(wǎng)絡(luò)傳承的教育人類(lèi)學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2010年

4 李樹(shù)峰;宏觀教育政策決策研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 趙淑巖;以校本課程建構(gòu)透視牧區(qū)教育的自由與多元[D];中央民族大學(xué);2009年

6 巴戰(zhàn)龍;人類(lèi)學(xué)視野中的學(xué)校教育與地方知識(shí)[D];中央民族大學(xué);2008年

7 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

8 汪基德;中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

9 李紅婷;無(wú)根的社區(qū)　懸置的學(xué)校[D];中央民族大學(xué);2010年

10 吳曉蓉;儀式中的教育[D];西南師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 藍(lán)孝帥;關(guān)于我國(guó)教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)若干問(wèn)題的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 孟艷;教師與校本課程開(kāi)發(fā)[D];云南師范大學(xué);2005年

3 向虹;論民辦義務(wù)教育[D];華中師范大學(xué);2006年

4 楊揚(yáng);中學(xué)生性教育研究[D];華中師范大學(xué);2006年

5 曹榮軍;學(xué)校逆向管理問(wèn)題及其運(yùn)行機(jī)制研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

6 楊寧;學(xué)校德育環(huán)境及其優(yōu)化[D];華中師范大學(xué);2007年

7 向前;XQ民辦學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展中面臨的問(wèn)題及對(duì)策[D];電子科技大學(xué);2006年

8 薛秀蘭;大學(xué)生思想政治教育心理咨詢(xún)研究[D];西南大學(xué);2008年

9 蘇鶴;沈陽(yáng)市大東區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

10 郭琳;教育博客的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與規(guī)范化管理研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：西方多元文化教育理論的闡釋，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：210903