發(fā)布時間：2018-12-12 18:04

【摘要】：近年來我國比較教育研究獲得了長足的發(fā)展,但也面臨一些挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)為:在一定程度上欠缺知識建構(gòu)的批判力;欠缺研究結(jié)果的解釋力;欠缺專業(yè)領(lǐng)域的聚合力。比較教育學(xué)科要獲得新的突破,有必要從深層次上把握這個學(xué)科的本源,將"異文化情境中的教育問題"確立為比較教育研究的邏輯起點。從這一邏輯起點出發(fā),我們可以得出如下結(jié)論 :比較教育研究應(yīng)該是以問題為導(dǎo)向的研究;比較教育研究應(yīng)該是基于證據(jù)的研究;比較教育研究應(yīng)該是充滿文化精神的研究。
[Abstract]:In recent years, comparative education research in China has made great progress, but it also faces some challenges, such as: lack of critical power of knowledge construction to a certain extent, lack of explanatory power of research results, lack of cohesion in specialized fields. In order to achieve a new breakthrough in comparative education, it is necessary to grasp the origin of the subject at a deep level, and to establish "educational problems in different cultural situations" as the logical starting point of comparative education research. From this logical starting point, we can draw the following conclusions: the research of comparative education should be problem-oriented, the research of comparative education should be based on evidence, and the research of comparative education should be one full of cultural spirit.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【分類號】：G40-059.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2375048