發(fā)布時(shí)間：2024-10-28 20:06

　　 北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院與美國21世紀(jì)學(xué)習(xí)聯(lián)盟開展合作,在P21提出的21世紀(jì)核心素養(yǎng)4C模型(審辨思維、創(chuàng)新、溝通、合作)的基礎(chǔ)上,新增文化理解與傳承素養(yǎng),構(gòu)成5C模型。通過文獻(xiàn)梳理、深入研討和綜合論證,我們建立了包括5個(gè)一級(jí)維度、16個(gè)二級(jí)維度在內(nèi)的核心素養(yǎng)5C框架。在經(jīng)過廣泛調(diào)研和進(jìn)一步深入闡述后,我們最終完成了對(duì)5C模型的框架建立、內(nèi)涵闡釋和行為表現(xiàn)舉例,以期為推動(dòng)核心素養(yǎng)教育的落地提供一套切實(shí)可行的框架。這是繼研究院與世界教育創(chuàng)新峰會(huì)組織(WISE)聯(lián)合發(fā)布《面向未來:21世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)》報(bào)告之后,中美學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)深度合作完成的又一份圍繞核心素養(yǎng)教育的解決方案。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究問題與目標(biāo)
二、研究過程與方法
    （一）通過文獻(xiàn)梳理提煉素養(yǎng)內(nèi)涵
    （二）組織專題研討搭建素養(yǎng)模型框架，闡述素養(yǎng)內(nèi)涵
    （三）借助廣泛調(diào)研修正素養(yǎng)模型框架，完善素養(yǎng)內(nèi)涵
    （四）邀請各界專家集體審議，進(jìn)一步優(yōu)化研究報(bào)告
三、主要研究成果
    （一）創(chuàng)造性地引入文化理解與傳承素養(yǎng)，作為5C素養(yǎng)的核心，為其他素養(yǎng)提供價(jià)值指引
    （二）系統(tǒng)設(shè)計(jì)21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型，五項(xiàng)素養(yǎng)既各有側(cè)重，又相互緊密關(guān)聯(lián)
    （三）搭建層次性的素養(yǎng)框架，細(xì)致描述每項(xiàng)素養(yǎng)內(nèi)涵，對(duì)素養(yǎng)的理解和闡述更加深入
    （四）精選素養(yǎng)的行為表現(xiàn)，為開展素養(yǎng)的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)與實(shí)踐提供借鑒和指引
    （五）為素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐落地提出建議，為進(jìn)一步的研究和發(fā)展方向提供指引
四、總結(jié)與討論



本文編號(hào)：4008400