從新中國(guó)的誕生到21世紀(jì)的到來(lái)，我們的祖國(guó)從貧窮落后到蓬勃發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。幼兒教育事業(yè)也在蘇醒并慢慢成長(zhǎng)。從最初的盲目和經(jīng)驗(yàn)缺乏到逐步改革、成熟。一批批的幼教工作者，在這片默默無(wú)聞的崗位上，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。不可否認(rèn)，幼兒園教育和家庭教育在一定程度上對(duì)孩子的發(fā)展起著推動(dòng)和導(dǎo)向的作用，但我們也不能忽視幼園與家庭教育存在的問(wèn)題。
　　
　　一、幼教改革必要性
　　
　　在日積月累的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣可以通過(guò)幼兒園教育慢慢改變，但是家長(zhǎng)給它們灌輸?shù)哪承┧枷胗^念確是很難改變的。比如：孩子們?cè)谝黄鹂磮D書(shū)。圖書(shū)都是他們從自己家里帶過(guò)來(lái)的。有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友看的是自己的書(shū)，于是一把搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)的，自己的東西不讓別人用。”任憑老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個(gè)不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了。這也是大多數(shù)獨(dú)生子女的通�。鹤运�，霸道。還有一點(diǎn)：經(jīng)不起挫折。這是我深有感觸的一點(diǎn)。
　　記得媒體曾報(bào)道過(guò)日本孩子和中國(guó)孩子一起去野營(yíng)的事件。中國(guó)的孩子們?cè)诳嚯y面前表現(xiàn)出來(lái)的弱不禁風(fēng)和日本孩子的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)形成了鮮明的對(duì)比。這足以證明中國(guó)的教育與國(guó)外的教育有相當(dāng)大的差距。這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們共同的重視。教育從孩子抓起。作為孩子基礎(chǔ)教育基地的幼兒園，我們幼教工作者的教育觀念尤為重要。如果孩子們從小能培養(yǎng)起自立、自強(qiáng)、寬容和樂(lè)于助人的品質(zhì)，對(duì)他將來(lái)乃至一生都會(huì)受益匪淺。
　　
　　二、幼兒園教育淺見(jiàn)
　　
　　種種現(xiàn)象表明我們的幼兒園教育面臨著改革任務(wù)的艱巨性、長(zhǎng)期性。如果在未來(lái)幾十年里，我們還停留在老式教育的框子里自以為是的話，我不敢想象這種教育觀念培養(yǎng)出來(lái)的所謂現(xiàn)代化人才，將如何擔(dān)負(fù)起建設(shè)我們祖國(guó)宏偉大業(yè)的重任。也許有人認(rèn)為我這是杞人憂天，但我相信，一個(gè)孩子從小受到的教育對(duì)它的一生都將產(chǎn)生重大的影響。這是不容置疑的。因此，我感覺(jué)到我們身上的擔(dān)子很重，很沉。我非常希望我們的幼兒園教育能有所改革，作為幼兒園教育來(lái)說(shuō)我們不僅僅是教幼兒一些基礎(chǔ)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更重要的是教幼兒怎樣做人。做一個(gè)以德為先，為社會(huì)所用的人。這才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。這樣的人才能不被社會(huì)所淘汰。幼教老師在各方面都要嚴(yán)格要求自己，為人師表，言談舉止彬彬有禮。在孩子們的活動(dòng)中培養(yǎng)他們活潑，喜歡與人交往的個(gè)性與團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的品質(zhì)。在生活中培養(yǎng)孩子們自立，自強(qiáng)，自信的品格。對(duì)孩子要以自己最大的耐心，愛(ài)心去關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們，并能平等對(duì)待每一個(gè)孩子，多和孩子們交流，談心，和他們一起玩耍，使孩子們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。幼兒課堂要活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，讓孩子們充分展示自己的個(gè)性，針對(duì)每個(gè)孩子不同特點(diǎn)培養(yǎng)他們各方面的能力。千萬(wàn)不要使孩子們的學(xué)習(xí)變成一種壓力，要多讓孩子們到大自然中去玩，去放松，去享受童年的快樂(lè)與豐富多彩的自然樂(lè)趣，從玩兒中求學(xué)我想這才是孩子們最需要的。
　　
　　三、家庭教育淺見(jiàn)
　　
　　在家庭教育方面，面對(duì)如今獨(dú)生子女的種種表現(xiàn)，我們不容樂(lè)觀。許多孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂(lè)乎。他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，要什么有什么，要不到就哭。他們做事做對(duì)了受夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了也受夸獎(jiǎng)。在滿(mǎn)足和贊揚(yáng)中，孩子們迷失了方向，認(rèn)不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，筆耕文化傳播，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，并改正自己身上的種種不良的習(xí)慣。有許多家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是在傷害孩子。他們毅然對(duì)孩子

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