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淺析我國中等職業(yè)教育的素質(zhì)教育

發(fā)布時間:2014-07-07 17:25

 [摘 要]隨著我國教育和管理體制改革的深化,素質(zhì)教育中等職業(yè)教育中地位日趨重要。從當(dāng)前形勢出發(fā),論述素質(zhì)教育在中等職業(yè)教育中實施的重要性,集中討論如何融素質(zhì)教育于中等職業(yè)教育之中。
  [關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 中等職業(yè)教育
  中圖分類號:G40 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1671-7597(2009)0710170-01
  
  當(dāng)前我國正處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期,綜合國力的強弱越來越取決于各類勞動者的質(zhì)量和數(shù)量。作為培養(yǎng)面向職業(yè)領(lǐng)域,從事技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)型人才的中等職業(yè)技術(shù)教育,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這一艱巨的歷史重任。但隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,特別是在向信息化社會全面過渡的進程中,我國的職業(yè)教育出現(xiàn)了許許多多的問題,也正面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中等職業(yè)教育不僅要重視學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識和技能的培養(yǎng),更要注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高,只有這樣才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代面臨的各種挑戰(zhàn)和機遇。
  
  一、素質(zhì)教育在中等職業(yè)教育發(fā)展中的重要地位
  
  職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型、實用型人才為主要的目的,在教育部制定的《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育,深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中,要求中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針,轉(zhuǎn)變教育思想,樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念,培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要素相適應(yīng),德智體美等全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。可見職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是把學(xué)生培養(yǎng)成“職業(yè)人”,而且要先使其成為“社會人”。素質(zhì)教育泛指一切以提高人的綜合素質(zhì)為目的的教育,以促進人的全面發(fā)展為目的,它沒有性別、年齡、職業(yè)和學(xué)歷之分,是全社會最基本、最普遍的教育,是一切教育活動中最基礎(chǔ)部分,貫穿于人的教育的全過程。因此職業(yè)院校在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才中,素質(zhì)教育具有基礎(chǔ)和優(yōu)先的地位,是不可或缺的。
  目前中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的需要,也滿足不了人民群眾日益增長的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域,職業(yè)道德觀念和培養(yǎng)模式相對滯后,教學(xué)工作存在著片面強調(diào)學(xué)科體系知識灌輸,與生產(chǎn)和生活實際聯(lián)系不緊密,對知識應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重視不夠,實踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問題,難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。這些問題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展,影響了高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)。學(xué)校必須走素質(zhì)教育的道路,重視受教育者全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
  另外實施素質(zhì)教育也是是職業(yè)學(xué)校實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的需要。我國的職業(yè)教育目前面臨著極為嚴(yán)峻的形勢,職業(yè)學(xué)校的生存與發(fā)展空間越來越小,職業(yè)學(xué)校要求得生存發(fā)展的一席之地,只有靠提高自身的教育教學(xué)水平,靠實施素質(zhì)教育占得先機,為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)
  
  二、如何加強中等職業(yè)教育的素質(zhì)教育
  
 。ㄒ唬┞殬I(yè)素質(zhì)教育應(yīng)以德育為先
  人的素質(zhì)是多方面的,包括德、智、體、美、勞等,其中德是第一位。也就是說,思想品德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)教育更要加強學(xué)生的思想道德和職業(yè)道德教育,使他們有牢固的職業(yè)道德思想,才能適應(yīng)新形勢、新企業(yè)和新社會的需求,在各自的崗位上才會有成果。教師作為廣大學(xué)生的示范群體,應(yīng)特別重視自身的師德修養(yǎng),應(yīng)當(dāng)以優(yōu)良的品德為學(xué)生提供榜樣和表率,全心全意為學(xué)生服務(wù)。對于學(xué)生要從他們?nèi)胄r起就應(yīng)對他們進行勤奮學(xué)習(xí)和立志成人的教育。學(xué)校要對學(xué)生進行以集體主義為核心的價值觀教育,要教育學(xué)生正確處理個人、集體、國家之間的利益關(guān)系,發(fā)揚對集體、對國家和人民的奉獻精神。
  
 。ǘ┞殬I(yè)素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力為重點
  培養(yǎng)自學(xué)能力,不斷更新知識,提高知識的質(zhì)量,是跟上未來知識發(fā)展、適應(yīng)勞動職能不斷變化的重要手段和途徑。知識日新月異,科技迅猛發(fā)展,社會對人的要求逐步提高,筆耕論文新浪博客,任何學(xué)校都不可能使學(xué)生學(xué)到他終生享用的知識,終生學(xué)習(xí)將成為對每個人的基本要求。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭的動力。”創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要貫穿于教育過程的始終,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加理論實踐,親

本文編號:2304


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