初一是整個中學時代的起始階段，也是由小學教育到中學教育的過渡時期，學生感到既好奇又迷茫，很多家長也為孩子能否適應這一特殊時期的教育而有些擔憂。如何幫助初一學生渡過這一教育時期，順利進入中學階段呢？這里談幾點看法：
　　一、正確認識自己，樹立自信心
　　一個人只有能正確地認識自我，才能更好地完善自我、提高自我。教學生學會正確認識自己、樹立自信心，這是跨入中學的必修課，是走向成功的第一步。
　　1、抓住入學教育的契機，向同學們介紹自己的優(yōu)缺點。比如：自個兒的愛好是什么？最擅長做什么？可談談對將來的打算，確定人生奮斗的目標。要充分抓住學生對新環(huán)境的好奇、對新學校的熱情、對新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開始自己的中學生活。教師也趁此機會深入實際了解學生，為以后展開教育教學工作、因材施教做好準備工作。
　　2、開展一些有意義的課外活動，為他們提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。要讓學生展示自己的才華，在活動中認識自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處，放手培養(yǎng)，從而使其在活動中獲得發(fā)展，感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
　　二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習慣
　　著名教育家曼恩說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。好習慣一旦養(yǎng)成，也便會終身受益。新生入學訓練教育的重點在于良好的行為習慣和良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。
　　1、要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，通過學習規(guī)章，明確方向�？梢酝ㄟ^學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生十不準》等，讓學生明確自己該怎么做，平時要按照這些來約束自己的言行，筆耕文化傳播，并嚴格要求；可根據(jù)班級實際情況制定出班規(guī)，實行量化考核，建立學生個人擋案，堅持每周進行總結；并和家長隨時保持聯(lián)系，了解校外學生的表現(xiàn)，對他們一開始就要提出嚴格的要求。
　　2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在這方面要講究耐心、細致，要教給具體的一些方法，比如怎樣預習、復習，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正，這樣有利于縮短習慣養(yǎng)成的周期�？蛇m當建立一些激勵機制，讓學生時時處處感受進步的快樂、成功的喜悅，同時教師也為以后的工作打下了良好的基礎，達到事半功倍的效果。因此，一開始就為學生指明方向、養(yǎng)成習慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。
　　三、創(chuàng)設優(yōu)良班級，增強凝聚力
　　良好的班集體能幫助初一學生很快地適應初中生活，為學習、成長提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀、差生更努力，是由班體集每一個學生建立起來的成長家園。
　　1、成立班委會。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責，再采取自我推薦、同學選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體而努力。
　　2、建立和諧的人際關系。老師要做到放手讓班干部去展開工作，不要包辦代替；隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，教給他們工作方法；對班干部既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，幫助他們樹立自己的威信；針對班級中出現(xiàn)的問題，指導班委有計劃地開展班會活動。這樣有利于實現(xiàn)教育目標，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點，能夠調(diào)動全班同學的積極性，增強學生的主體意識，建立和諧的人際關系。
　　四、培養(yǎng)學生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)
　　中學生的心理健康對他們將來能否成才起著至關重要的作用。讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應貫穿教育教學始終。初一學生已開始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長應多了解他們，多關心他們，和他們交朋友，讓他們隨時保持健康的情緒，學會及時調(diào)整心態(tài)，把主要精力放在學習上，正確對看待身邊的人和事，敢于面對失敗和挫折，學會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，爭取同樣的錯誤不犯第二次。
　　老師對學生犯的錯誤要正確對待。“找到了每個學生身上的閃光點，往往也就是他們的轉折點”、“孩子的成長需要欣賞”、“孩子所犯的錯誤都是成長過程中必不可少的可愛的錯誤”、“成功是孩子進步的階梯”——這幾句話要成為教師的教育格言。作為教師要敢于和善于運用贊揚的方法，既要贊揚學生的優(yōu)點，又要“贊揚”學生可愛的缺點，這樣才能為學生個性的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和心理氛圍。
　　學生是正在成長中的人。“當我們從學生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認識到學生是正在成長中的人，而不是一個成熟的人，學生在認識世界、探索生活、學習做人的過程中必然會出現(xiàn)這樣那些樣的缺點、錯誤和問題時，就會發(fā)現(xiàn)，這正是學生積極成長的個性特征的生動體現(xiàn)。因此，學生身上的缺點、錯誤和問題，都可以稱作是學生成長過程中必然會出現(xiàn)的可愛的缺點、錯誤和問題。”老師要學會包容，給他們創(chuàng)造改錯的機會。初中一年級作為中學時代的起始階段，將對學生的成長產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細致的工作，奉獻一片愛心，學生就一定能很快地適應中學生活，健康成長。

本文編號：2330