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農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀與對(duì)策思考

發(fā)布時(shí)間:2014-07-07 17:27

 “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”新一輪課程改革,給當(dāng)今教育帶來(lái)蓬勃生機(jī)。然而,目前農(nóng)村初中教育的一些不和諧的現(xiàn)象亦初見(jiàn)端睨,令人思考。
  一、農(nóng)村初中教育的現(xiàn)狀
  首先,農(nóng)村初中學(xué)校教育資源仍較貧乏;教育環(huán)境仍較艱苦;教育設(shè)施仍不完善;教育形式仍較單一,內(nèi)容仍較單調(diào),教育效果不顯著;教學(xué)方式仍較傳統(tǒng),教學(xué)方法仍較陳舊,教學(xué)手段仍較滯后,教學(xué)質(zhì)量不理想。
  其次,農(nóng)村初中學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,學(xué)生課業(yè)、課余負(fù)擔(dān)日漸繁重;中學(xué)生輟學(xué)率反彈回升,厭學(xué)情緒與日俱增,逃學(xué)時(shí)常發(fā)生;學(xué)生行為習(xí)慣不規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。加之學(xué)生狂熱“擇校”,優(yōu)質(zhì)師資“流失”,農(nóng)村初中教師待遇較低,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,工作熱情與主動(dòng)性下降。要徹底改變農(nóng)村初中教育的現(xiàn)狀,已是刻不容緩。
  二、農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀的成因
  1.社會(huì)原因。新“讀書(shū)無(wú)用論”的影響,農(nóng)村學(xué)生看到有很多農(nóng)村的大學(xué)生、中專(zhuān)生畢業(yè)后在家,找不到工作,反之,那些沒(méi)有讀高中、上大學(xué)的、中專(zhuān)的在家做起了小生意,當(dāng)起了小老板,有的還辦起了小企業(yè),還挺紅火。
  2.家庭的原因。家庭父母的文化素質(zhì),家庭狀況,家庭在社會(huì)地位不一樣,他們對(duì)其子女的要求也不相同,或要求過(guò)高,希望值太大,子女達(dá)不到,產(chǎn)生叛逆;或要求不嚴(yán),順其自然,另外有的父母在外打工,孩子無(wú)人教管,放任自流。
  3.學(xué)校的原因。農(nóng)村初中素質(zhì)教育雖說(shuō)搞這么些年,但由于升學(xué)的壓力,中考指揮棒的導(dǎo)向,學(xué)校應(yīng)試教育“濤聲依舊”,表現(xiàn)為平時(shí)加班加點(diǎn)上課,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活枯燥,校園文化生活單調(diào)。
  4.制度的原因。招生制度不合理,九年義務(wù)教育,本應(yīng)就近就地入學(xué)就讀,可是現(xiàn)在縣城大規(guī)劃擴(kuò)招,優(yōu)質(zhì)生源大量擇校,蜂涌縣城。僅以2010年為例,我縣2010年在農(nóng)村就讀只占全縣總生數(shù)的21%,農(nóng)村初中“人去樓空”,更為甚者,現(xiàn)在從小學(xué)低年級(jí)、幼兒園就開(kāi)始擇校入縣城了。
  5.教師的原因。由于布局調(diào)整,縣城擴(kuò)招,大量教師也紛紛或走、或調(diào)、或飛,堅(jiān)守農(nóng)村初中的教師們素質(zhì)參差不齊,教學(xué)理念更新不一,教學(xué)藝術(shù)高低不同。
  三、農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀改變的對(duì)策思考:
  1.注重建設(shè)一支高素質(zhì)的教干教師隊(duì)伍,形成一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)。
  教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需同心同德,凝神聚力,團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,全心全意,形成合力,竭盡全力的齊抓共管。學(xué)校要借鑒先進(jìn)的管理程式,形成精簡(jiǎn)有序、操作性強(qiáng)的管理體系,打造一支精干的教育團(tuán)隊(duì),形成一支真抓實(shí)干的校干隊(duì)伍,建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生隊(duì)伍。以教學(xué)質(zhì)量為考核重點(diǎn),對(duì)這一支作風(fēng)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良、扎實(shí)敬業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)。實(shí)行評(píng)聘上崗打破終身制,切實(shí)做到“能者上,次者讓?zhuān)拐呦?rdquo;,切實(shí)做到“物盡其用,人盡其才”。
  2.注重培養(yǎng)、選拔、任用一位德才兼?zhèn)洌笳鎰?wù)實(shí),充滿(mǎn)活力的好校長(zhǎng)。
  一位名人曾經(jīng)這樣說(shuō):一頭綿羊率領(lǐng)一群雄師去打仗,這群雄獅會(huì)變成一群綿羊;一頭雄師帶領(lǐng)一群綿羊去打仗,這群綿羊就會(huì)變成一群雄獅。由此可見(jiàn),領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則和模范帶頭作用。所以說(shuō):“一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,一面旗幟。一個(gè)有活力的學(xué)校,必然有一位充滿(mǎn)活力的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的活力必然會(huì)感染老師、激勵(lì)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃。因此,優(yōu)秀的校長(zhǎng),是時(shí)代的呼喚,素質(zhì)教育的渴望,學(xué)生的期盼!
  3.注重教育方式與教學(xué)方法改革,造就一支研究型和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
  努力提高教師素質(zhì)水平,確實(shí)改革教育方式和教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供和諧的環(huán)境。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流,教給學(xué)生掌握知識(shí)的合理學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率與自學(xué)能力,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
  4.注重學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)生的心理健康教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),筆耕文化傳播,能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué),而是為自己學(xué),自身的素質(zhì)提高了,才能施展自身的才華與價(jià)值,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),為祖國(guó)效力。初中階段教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、體驗(yàn)過(guò)程與方法,更要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),學(xué)會(huì)如何做人。先成人后成才,成人·成才、和諧發(fā)展是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。
  5.注重民主管理,規(guī)范管理、有效管理,不斷強(qiáng)化質(zhì)量為魂的意識(shí)。
  民主管理,就是要讓教師成為學(xué)校的主人,成了主人他們的目標(biāo)就會(huì)與學(xué)校一致,就會(huì)更加深刻領(lǐng)會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任和自己的目標(biāo)。所以,學(xué)校要充分發(fā)揮黨支部、教代會(huì)、工會(huì)的作用,引導(dǎo)教師共同研究問(wèn)題,共同決策,最后共同行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,還要進(jìn)一步的加強(qiáng)規(guī)范管理、有效管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的攻關(guān)突破,創(chuàng)新教學(xué)方法,多向外界借鑒探索新的教法,找到適合新課程的學(xué)科教學(xué)規(guī)律,適合校情形成提升學(xué)科成績(jī)的經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)上扣穩(wěn)教學(xué)質(zhì)量。
  我常想,在素質(zhì)教育下,做一個(gè)合格的教師,并不在于你的升學(xué)率有多高,而在于你是否培養(yǎng)了具有責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的高素質(zhì)的合格的公民。事實(shí)上,良好的教育應(yīng)該是人的教育,是關(guān)懷人的精神生活和精神生命的成長(zhǎng),是以育人、育心為宗旨的教育;良好的教育應(yīng)該有美化身心、改變氣質(zhì)、凈化靈魂、優(yōu)化品格的功效;良好的教育應(yīng)該有交給學(xué)生享用一生的東西。作為農(nóng)村初中的教師,為了給學(xué)生提供更好的教育,為此文,作上述幾點(diǎn)膚淺的思考。

本文編號(hào):2344


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