摘要農(nóng)村初中是義務(wù)教育的重要階段，也是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過深入的調(diào)查統(tǒng)計分析，歸納總結(jié)當前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀，提出如何加大投入，全面加強農(nóng)村初中實驗室標準化建設(shè)的對策與建議。
　　關(guān)鍵詞農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中；教育技術(shù)裝備；實驗室建設(shè)
　　
　　根據(jù)河南省教育學會立項的《農(nóng)村義務(wù)教育學校教育裝備資源開發(fā)》（2009JYXHZ020）課題研究計劃，2009年，省裝備中心成立課題組，并選取鄭州、平頂山、漯河、周口、南陽、信陽6個市，重點對2006年以來農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中實驗室及專用教室建設(shè)、儀器配備、裝備投入、實驗教學等情況進行專題調(diào)研，共調(diào)查了6市45個縣（市、區(qū)）151所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，發(fā)放調(diào)查表151份，回收調(diào)查表151份。通過對調(diào)查表進行綜合統(tǒng)計分析，對調(diào)研情況進行深入總結(jié)，形成了本調(diào)查報告。
　　
　　基本情況
　　
　　學校規(guī)模
　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，151所學校在校生總數(shù)139 831人，校均926人，最大規(guī)模在校生2 850人；班均65人，最大班額130人，其中，平均班額在60人以上的學校101個，平均班額在80人以上的學校50個；最多達13軌，最少僅1軌。按現(xiàn)行的初中教學儀器配備標準，河南省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班額偏大，多軌并存，不利于統(tǒng)一配置儀器設(shè)備和組織實驗教學活動。
　　
　　理化生實驗室建設(shè)情況
　　從調(diào)查數(shù)據(jù)看，151所學校中有87所學校有實驗樓，但建筑面積、使用面積差別大，最大建筑面積為3 300 ㎡。從表1可以看出，151所學校物理、化學實驗室、儀器室、準備室以及實驗臺數(shù)量少，配置還算配套，但與省定標準相比，差距很大。生物實驗室只有60個，與省定標準相比，差距更大。151所學校中，物理、化學實驗室校均只有1間，生物實驗室校均不足半間。仍有學校至今未配備物理、化學實驗室，有63.58%的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中沒有生物實驗室。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中有生物實驗室與化學實驗室合并使用的情況。
　　調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，151所學校中只有60所學校建有理化生3個實驗室，84所學校有2個實驗室，44所學校只有1個實驗室，還有3所學校沒有實驗室。60所建有理化生3個實驗室的學校中只有22所學校的實驗室使用面積達到了省定標準，其余均未達到省定每間實驗室使用面積90 ㎡的標準。
　　功能教室建設(shè)情況
　　表2和調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，151所學校中，功能教室總數(shù)442個，校均2.9個，其中，多媒體教室184個，校均1.22個，計算機教室171個，校均1.13個，計算機臺數(shù)從20～256臺不等，還有9所學校沒有多媒體教室、計算機教室。絕大部分學校沒有地理、音樂、美術(shù)、語音等功能教室和綜合實踐活動室，而且使用面積只有1～2所學校個別專用教室達到省定標準。
　　儀器設(shè)備配置情況
　　表3顯示，151所學校能夠用于教學的儀器設(shè)備總值2 022.9萬元，2006年以后省配備的儀器設(shè)備占73%。2006年以后省配備體育器材總值116.5萬元。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，達到省定一類標準的學校有32所，二類標準有116所，分別占學�？倲�(shù)的21%和71%。
　　
　　2006～2008年實驗室建設(shè)經(jīng)費情況
　　表4顯示，2006～2008年，151所學校累計投入實驗室、功能教室、圖書館室）建設(shè)的總經(jīng)費4 560萬元，其中，上級撥款用于裝備的資金總計3 428萬元，學校自籌585萬元，其他渠道投入87.3萬元。學校用于低值易耗品費用460.6萬元。
　　如表5所示，2006～2008年，151所學校用于實驗室建設(shè)的經(jīng)費占38.34%，用于多媒體、計算機等功能教室的經(jīng)費占41.87%，圖書資料占14.89%，其他占4.90%。
　　實驗教學情況
　　從表6可以看出，151所初中每學期學生在實驗室做實驗的校均課時：物理25.4節(jié)，化學27.9節(jié)，筆耕論文新浪博客，生物學16.6節(jié)，課外家庭實驗及其他17.58個。學生分組實驗和課外實驗、探究實驗課時少，實驗室利用率比較低。
　　從表7可以看出，151所初中平均每學期所做理、化、演示實驗約158個，分組實驗62個，探究性實驗54個，教師演示實驗占58%，探究性實驗比以往有所增加。
　　從表8可以看出，151所初中使用各版本教材不盡相同，總計使用教材版本達17種，主要集中在人教版、滬教版、滬科版、教科版、湘教版5種版本，人教版在各學科中使用率最高，其中物理占45%，化學占92%，生物占79.5%，地理占43.7%。
　　從表9可以看出，151所初中的實驗教研員配備嚴重不足，校均4.2人，而且教師兼任實驗員的居多，占80%，有中級以上職稱的占62.5%，專職實驗員校均不足1人，人員數(shù)量和專業(yè)職稱與《中小學實驗室規(guī)程》的要求有很大差距。調(diào)查的151所學校中，只有19所學校按時發(fā)放勞動防護用品和營養(yǎng)保健津貼。
　　
　　存在的困難和問題
　　
　　認識不清，定位不準，重視不夠
　　學校辦學條件比較差，課程資源匱乏，尤其是學校教育技術(shù)裝備基礎(chǔ)薄弱，學校布局調(diào)整后的裝備資源整合不到位，實驗教學的基本要求得不到解決。校領(lǐng)導、教師對實驗教學的重要性認識不清，在教育教學中處于從屬地位，重視不夠。一些學校迫于升學的壓力，以考試為中心組織教學，一些新課程標準規(guī)定的實驗課能不上就不上，實驗開出率低，實驗室利用率低，實驗教學難以在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
　　
　　實驗用房緊張，建設(shè)任務(wù)艱巨
　　學校標準化的實驗樓或科技館幾乎是空白，多數(shù)學校的實驗室設(shè)在教學樓或辦公樓上，實驗室、儀器室、準備室的面積、環(huán)境等局限性大，無法達標；部分學校因用房緊張，還擠占實驗室；音樂、美術(shù)等專用教室的用房、設(shè)施設(shè)備缺口更大。
　　實驗儀器設(shè)備與新標準差距很大
　　學校實實驗室里的實驗臺、儀器柜、藥品柜普遍陳舊老化；儀器設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量遠遠達不到部頒、省頒標準要求，按標準要求的新增儀器品種極少，難以滿足新教材中大量的新實驗的要求。部分學校的計算機教室數(shù)量偏少、配置偏低，已不能滿足教學需要。
　　學校裝備投入嚴重不足
　　學校對教學儀器的投入比較少，主要依靠上級撥款，用于購置教學儀器，對實驗用房、實驗室設(shè)備投入較少，部分學校新配置的儀器設(shè)備無處存放，無法投入教學使用。
　　實驗教研人員不足，隊伍結(jié)構(gòu)失調(diào)，素質(zhì)亟待提高
　　農(nóng)村初中教師編制少，實驗教師和管理人員變動頻繁，兼職比例過大，業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差，缺乏創(chuàng)造性和改進實驗的能力，不能勝任實驗室工作。
　　實驗室制度不健全，管理不規(guī)范
　　學校實驗室沒有一套行之有效的管理制度，儀器設(shè)備的利用率不高。一些學校還存在著做實驗不寫通知單，不及時做實驗記錄，不及時維修保養(yǎng)儀器、不按規(guī)定報損，儀器借出無手續(xù)等現(xiàn)象。實驗室檔案管理不規(guī)范，實驗材料殘缺不全。
　　
　　對策和建議
　　
　　科學定位，營造氛圍，實現(xiàn)又好又快發(fā)展
　　教育技術(shù)裝備是學�；�本的辦學條件之一，是學校建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的重要條件保障。要通過多種渠道、采用多種手段宣傳裝備和實驗教學工作的重要性，努力營造各級教育行政部門、學校領(lǐng)導高度重視、大力發(fā)展教育技術(shù)裝備和實驗教學的濃厚氛圍。要建立健全縣（區(qū)）級裝備管理機構(gòu)，人員配備整齊，職能定位準確，發(fā)展理念科學，裝備管理規(guī)范，政策環(huán)境寬松，服務(wù)保障有力。要深入調(diào)研，研究對策，把農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的實驗室標準化建設(shè)擺上裝備工作重中之重的位置，切實加快建設(shè)步伐。


本文編號：2345