發(fā)布時(shí)間：2020-10-21 05:48

　　 習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)過(guò):“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全”,網(wǎng)絡(luò)安全和信息化事關(guān)國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展,事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。在新疆,“三股勢(shì)力”同我國(guó)爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪師生、爭(zhēng)奪人心的斗爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò),是長(zhǎng)期的、嚴(yán)峻的,甚至是十分激烈尖銳的。南疆處于反分裂反滲透的前沿陣地,近年來(lái),境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力針對(duì)在校學(xué)生廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn),加大了利用互聯(lián)網(wǎng)的滲透破壞力度,使部分學(xué)生利用翻墻軟件下載、瀏覽、傳播暴恐音視頻和宗教極端思想等有害信息,企圖搞亂師生的思想,攻破意識(shí)形態(tài)防線,特別是少數(shù)民族大學(xué)生更是他們爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。這已是目前南疆高校意識(shí)形態(tài)和思想政治工作最為突出的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這就要求南疆高校大學(xué)生在享受自媒體網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí),還要擦亮眼睛,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念,通過(guò)保持清朗的網(wǎng)絡(luò)空間來(lái)促進(jìn)南疆社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安。本文是在習(xí)近平總體國(guó)家安全觀的理論指導(dǎo)下,在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的背景下,以南疆高校為例,以自媒體為研究主線,通過(guò)自媒體網(wǎng)絡(luò)安全狀況的問(wèn)卷調(diào)查和訪談,并對(duì)此進(jìn)行分析。針對(duì)南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,希望對(duì)國(guó)內(nèi)其它高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供借鑒。全文由四個(gè)部分組成:第一部分,緒論。重點(diǎn)闡述研究背景、意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、方法及研究的創(chuàng)新之處。第二部分,概述自媒體與高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)理論概念,指明自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性。第三部分,充分利用調(diào)查問(wèn)卷,定性定量地分析大學(xué)生使用自媒體的情況和高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀,探討自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問(wèn)題及原因。第四部分,以問(wèn)題和原因分析為依據(jù),提出自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策和建議。以自媒體為教育載體,結(jié)合南疆高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)外要素,最終形成教育合力,增強(qiáng)南疆高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
【學(xué)位單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景與意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、選題國(guó)內(nèi)外研究綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究綜述
        (二)國(guó)外研究綜述
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新
        (一)研究的重難點(diǎn)
        (二)研究創(chuàng)新
第一章 自媒體與高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)概述
    第一節(jié) 自媒體與網(wǎng)絡(luò)安全教育
        一、自媒體的概念及特征
        二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)概述
        三、自媒體與高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的關(guān)系
    第二節(jié) 自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
        一、推動(dòng)大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要
        二、維護(hù)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的需要
        三、完善高校安全教育內(nèi)容的需要
        四、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的需要
第二章 自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀審視
    第一節(jié) 南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查
        一、大學(xué)生自媒體使用情況
            (一)自媒體使用設(shè)備及平臺(tái)
            (二)自媒體使用時(shí)間
            (三)自媒體使用內(nèi)容
        二、大學(xué)生使用自媒體的網(wǎng)絡(luò)安全情況
            (一)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)判斷
            (二)網(wǎng)絡(luò)安全行為表現(xiàn)
        三、南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施情況
            (一)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律、法規(guī)的了解程度
            (二)南疆高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的情況
    第二節(jié) 南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的形勢(shì)與存在的主要問(wèn)題
        一、面臨的形勢(shì)
            (一)西方敵對(duì)勢(shì)力自傳播各種錯(cuò)誤思潮
            (二)“三股勢(shì)力”不斷傳播宗教極端思想
            (三)南疆少數(shù)民族家庭宗教極端思想的影響
            (四)社會(huì)自媒體亂象的頻繁發(fā)生
        二、存在的主要問(wèn)題
            (一)高校教師專業(yè)素質(zhì)不均衡
            (二)南疆高校師生政治敏銳性有待增強(qiáng)
            (三)南疆高校師生國(guó)家安全意識(shí)有待加強(qiáng)
            (四)南疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱
    第三節(jié) 歸因分析
        一、南疆特殊的區(qū)情環(huán)境
        二、南疆高校網(wǎng)絡(luò)信息化相對(duì)滯后
        三、南疆高校重理論輕實(shí)踐
        四、南疆高校師生未樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀
第三章 自媒體視域下加強(qiáng)南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策
    第一節(jié) 營(yíng)造南疆高校文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境
        一、優(yōu)化自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境
        二、營(yíng)造清朗的自媒體網(wǎng)絡(luò)空間
        三、建設(shè)主流意識(shí)形態(tài)的自媒體平臺(tái)
    第二節(jié) 完善南疆高校自媒體網(wǎng)絡(luò)安全教育體系
        一、完善自媒體安全教育內(nèi)容
        二、充分發(fā)揮教師隊(duì)伍主體性作用
        三、豐富自媒體網(wǎng)絡(luò)安全教育形式
    第三節(jié) 健全南疆高校自媒體網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制
        一、成立自媒體網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)
        二、健全自媒體網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制
        三、完善自媒體網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)
    第四節(jié) 探索南疆高校大學(xué)生自我教育的途徑
        一、增強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)
        二、挖掘大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論領(lǐng)袖的潛力
        三、培養(yǎng)善用自媒體的良好習(xí)慣
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一：自媒體視域下南疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究調(diào)查問(wèn)卷
附錄二：自媒體視域下南疆高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀訪談提綱
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況
致謝

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫穎;;自媒體傳播研究綜述[J];西部廣播電視;2019年08期

2 劉帥;;繼網(wǎng)信辦整頓自媒體后談自媒體監(jiān)管之道[J];科技傳播;2019年10期

3 白奇峰;周興杰;;自媒體傳播對(duì)縣域輿論影響分析[J];探求;2019年03期

4 吳樹(shù)堂;高亞敏;;自媒體對(duì)大學(xué)生校園生活的引領(lǐng)對(duì)策——以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技;2019年08期

5 楊素禎;李婷婷;;關(guān)于自媒體時(shí)代“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用情況的調(diào)查與分析[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2019年09期

6 李慧;;從“咪蒙被封”思考當(dāng)今自媒體的亂象與規(guī)制[J];視聽(tīng);2019年06期

7 張鈺琪;羅艷;;當(dāng)前自媒體亂象及應(yīng)對(duì)策略——以微信公眾號(hào)為例[J];采寫編;2019年02期

8 謝紅梅;;基于“農(nóng)村四哥”現(xiàn)象的農(nóng)村自媒體發(fā)展存在問(wèn)題探究[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2019年15期

9 韋亞洲;;自媒體背景下高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育研究[J];市場(chǎng)周刊;2019年05期

10 簡(jiǎn)祖剛;;在自媒體中推進(jìn)黨建和統(tǒng)戰(zhàn)工作的幾點(diǎn)思考[J];黨史博采(下);2019年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 齊二娜;中華老字號(hào)自媒體傳播現(xiàn)狀研究[D];華中科技大學(xué);2015年

2 朱侯;基于社會(huì)動(dòng)力學(xué)的文化規(guī)范演化的模擬研究[D];華中科技大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 江溯泳;自媒體言論法律規(guī)制研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2018年

2 虞英;自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究[D];南昌航空大學(xué);2015年

3 朱嘉誠(chéng);2022冬奧會(huì)在自媒體時(shí)代下的傳播推廣研究[D];河北師范大學(xué);2019年

4 鄭雅寧;產(chǎn)業(yè)化視角下的自媒體治理研究[D];華東政法大學(xué);2017年

5 朱臣;自媒體時(shí)代輿情的政府管控與應(yīng)對(duì)[D];華東政法大學(xué);2017年

6 郭宇;社交媒體語(yǔ)境下自媒體自制視頻傳播研究[D];武漢理工大學(xué);2017年

7 劉馥姣;自媒體環(huán)境下大學(xué)生規(guī)則意識(shí)培育研究[D];武漢理工大學(xué);2018年

8 陳丹梅;時(shí)尚自媒體用戶的使用行為與滿足感研究[D];廈門大學(xué);2018年

9 董君彥;自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策研究[D];武漢理工大學(xué);2018年

10 鄧登瑤;運(yùn)用自媒體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀[D];廈門大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2849724