發(fā)布時(shí)間：2024-06-12 00:17

　　為探究研究生教育研究共同體內(nèi)的社會(huì)結(jié)構(gòu),文章采用基于作者共被引數(shù)據(jù)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法,利用ucinet軟件繪制我國(guó)研究生教育研究中的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。研究發(fā)現(xiàn),研究生教育研究中的引證關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為松散,存在"主群現(xiàn)象"和"孤島現(xiàn)象"。研究生教育研究中的核心學(xué)者群體共派生出7個(gè)學(xué)術(shù)群。根據(jù)其在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的位置,這7個(gè)學(xué)術(shù)群可以劃分為知識(shí)輸出型學(xué)術(shù)群、知識(shí)輸入型學(xué)術(shù)群、知識(shí)綜合型學(xué)術(shù)群、知識(shí)孤島型學(xué)術(shù)群等四種類型。研究結(jié)果表明,為了促進(jìn)研究生教育領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展應(yīng)積極構(gòu)建研究生教育學(xué)的內(nèi)在觀念建制,并加強(qiáng)元理論和基本理論的構(gòu)建。與此同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)各學(xué)術(shù)群之間的雙向溝通,創(chuàng)造更多的知識(shí)綜合型學(xué)術(shù)群。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1學(xué)術(shù)群關(guān)系結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)圖

學(xué)術(shù)群關(guān)系結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)圖(見(jiàn)圖1)是根據(jù)文獻(xiàn)引證和被引證的關(guān)系構(gòu)建的有向圖。圖1中長(zhǎng)方形方塊上帶箭頭的小圓圈表示關(guān)系從該點(diǎn)出發(fā)又回到該點(diǎn),這表明各學(xué)術(shù)群內(nèi)部成員之間的研究?jī)?nèi)容具有較為緊密的聯(lián)系,成員之間的自我認(rèn)同度較高,學(xué)術(shù)群中成員共被引的情況在學(xué)術(shù)群內(nèi)部經(jīng)常發(fā)生。同時(shí)帶箭頭的小圓圈....

本文編號(hào)：3992932