發(fā)布時(shí)間：2024-06-15 00:56

　　社會(huì)是舞臺(tái),身處其中的個(gè)體扮演著各種角色。在不同歷史背景下,個(gè)體即使從事同一職業(yè)也會(huì)折射出不同的角色。高校教師作為高校發(fā)展的核心,在變化更迭的社會(huì)中梳理高校教師角色的歷史變化對(duì)全面認(rèn)識(shí)當(dāng)代高校教師的角色定位、改進(jìn)教師工作具有重要作用。回溯歷史,高校教師究竟扮演怎樣的復(fù)合角色。觀望現(xiàn)世,適逢我國“雙一流”建設(shè)工作的開展,高校教師聘任制度對(duì)高校教師群體的實(shí)際工作做出了詳盡的描述與解釋,因此以教師聘任制度為文本,梳理現(xiàn)今高校教師角色,并與歷史中的高校教師角色對(duì)照,為反觀現(xiàn)實(shí)中的高校教師角色及之后高校教師發(fā)展具有重要意義。隨著時(shí)代的發(fā)展變化,高校也在做出相應(yīng)的調(diào)整以更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展�！�985”、“211工程”以及現(xiàn)今的“雙一流”建設(shè)正是我國高校在國家引導(dǎo)下對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)做出的調(diào)整與適應(yīng)。在發(fā)展過程中,各校教師工作內(nèi)容的載體——教師聘任制度文本也幾經(jīng)修訂。適值“雙一流”高校建設(shè)與發(fā)展,各高校教師聘任制度也先后經(jīng)歷不同程度修訂、補(bǔ)充。受此聘任制度文本引導(dǎo)的高校教師角色也發(fā)生相應(yīng)變化。因此,探尋教師聘任制度中的教師角色成為本研究的核心。研究采用文獻(xiàn)研究法考察歷史中的中西方高校教師角色,并以歷史中高校教師角...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        (一) 高等教育發(fā)展變化
        (二) 國家層面高等教育政策的出臺(tái)
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 現(xiàn)實(shí)意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 有關(guān)“大學(xué)教師角色”的研究
        (二) 有關(guān)“教師聘任制度”的研究
        (三) 文獻(xiàn)研究述評(píng)
    四、研究方案
        (一) 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        (二) 研究思路與方法
第二章 傳統(tǒng)高校教師角色
    一、高校教師角色梳理
        (一) 知識(shí)分子角色
        (二) 士大夫角色
        (三)三維關(guān)懷下的高校教師
第三章 大學(xué)教師聘任制度文本分析
    一、案例學(xué)校教師聘任制度發(fā)展進(jìn)程
        (一) 數(shù)據(jù)與抽樣
        (二) 抽樣學(xué)校概況
    二、高校教師聘任制度校內(nèi)比較
    三、研究發(fā)現(xiàn)
        (一) 師資隊(duì)伍國際化
        (二) 科研注重代表作
        (三) 重視教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)
        (四) 缺乏對(duì)社會(huì)服務(wù)鼓勵(lì)
第四章 聘任制度透視下的現(xiàn)代大學(xué)教師角色
    一、知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)問家
    二、文化領(lǐng)域的邊緣人
    三、社會(huì)領(lǐng)域的自愿者
第五章 結(jié)語
    一、本研究的主要結(jié)論及反思
    二、未來研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3994675